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1. Wie Kinder ein Bilderbuch verstehen

   Eine empirische Studie zur Entwicklung des Textverstehens Schulsynode
   Autor*in: Rychener, Ingeborg

   Erschienen: 2011

   Verlag:  Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Bern

   • Bibliographische Angaben
   • Inhaltsangaben
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   Zugang:

   Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag

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   Hinweise zum Inhalt

   Inhaltsverzeichnis Einführung/Vorwort

   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Ebook
   Format:	Online
   ISBN:	9783035103014
   Weitere Identifier:	9783035103014 urn: urn:nbn:de:101:1-2013100212774
   DDC Klassifikation:	Bildung und Erziehung (370); Sprache (400)
   Schriftenreihe:	Explorationen ; 60
   Schlagworte:	Schuljahr 4; Lesefähigkeit; Textverstehen; Lerntechnik; Bilderbuch
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Electronic book text; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (Publisher’s own category code)07.05.08: Pädagogik; Literaturdidaktik; (Publisher’s own category code)07.14: Pädagogik; Studien zur Kinder- und Jugendliteratur; (Publisher’s own category code)12.02.10: Sprachwissenschaft, Linguistik; Textlinguistik; (Publisher’s own category code)15.02.03: Germanistik; Textwissenschaft; (Publisher’s own category code)15.02.09: Germanistik; Sprachdidaktik; (VLB-WN)9561; (BISAC Subject Heading)EDU029050; (BISAC Subject Heading)FOR009000; (BISAC Subject Heading)LAN009000; (BIC subject category)CB; (BIC subject category)CF; (BIC subject category)CJ; (BIC subject category)JN; (BIC subject category)JNT; (Keywords)Textlinguistik; (Keywords)Literaturdidaktik; (Keywords)Studien zur Kinder- u. Jugendliteratur; (Keywords)Textwissenschaft; (Keywords)Sprachdidaktik; (DNB-Sachgruppen)370; (DNB-Sachgruppen)400; (DNB-Sachgruppen)830
   Umfang:	Online-Ressource
   Bemerkung(en):	Lizenzpflichtig

2. Wie Kinder ein Bilderbuch verstehen

   Eine empirische Studie zur Entwicklung des Textverstehens- Schulsynode
   Autor*in: Rychener, Inge

   Erschienen: 2011

   Verlag:  Lang, Frankfurt am Main ; Peter Lang, International Academic Publishers, Bern

   Viele Jugendliche haben Schwierigkeiten, einen gelesenen Text zu verstehen – so bestätigt es auch die Pisa Studie 2009. Allen im Bildungsbereich Tätigen ist bewusst, dass sie das Textverstehen bereits bei jungen Kindern aktiv und gezielt fördern... mehr

   • Bibliographische Angaben
   • Zugang
   • Beschreibung
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   Zugang:

   Verlag Resolving-System

   Frankfurt/Main: Hessisches BibliotheksInformationsSystem HeBIS

   Standort:

   Hessisches BibliotheksInformationsSystem HeBIS

   Fernleihe:

   keine Fernleihe

   Link zum Verbundkatalog:

   Hessisches BibliotheksInformationsSystem (HeBIS)

   Viele Jugendliche haben Schwierigkeiten, einen gelesenen Text zu verstehen – so bestätigt es auch die Pisa Studie 2009. Allen im Bildungsbereich Tätigen ist bewusst, dass sie das Textverstehen bereits bei jungen Kindern aktiv und gezielt fördern sollten. Dabei stellen sich folgende Fragen: Wo kann diese Unterstützung beginnen? Wie versteht ein Kind überhaupt einen Text? Wie sollen Lehrende eine Förderung sinnvoll strukturieren? Diese Studie analysiert den Entwicklungsstand des Textverstehens von Lernenden der zweiten Primarklasse (4. Bildungsjahr). Der komplexe Prozess des Textverstehens lässt sich dabei in fünf Gruppen von Operationen zusammenfassen. Diese Gruppen ermöglichen es, Textverstehen an lehr- und lernbaren Kriterien festzumachen. Die Autorin untersucht anhand eines Bilderbuches, wie weit die Operationen und deren Zusammenspiel bei Kindern entwickelt sind. Die Arbeit leistet einen wichtigen Beitrag zur umfassenden Förderung des Textverstehens von jungen Kindern: Lehrpersonen erhalten ein Instrument, welches ihnen erlaubt, das Textverstehen bei Kindern bereits ab dem frühen Vorlese- und Lesealter gezielt zu fördern.

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   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Ebook
   Format:	Online
   ISBN:	9783035103014
   Weitere Identifier:	doi: 10.3726/978-3-0351-0301-4
   RVK Klassifikation:	EC 8540 ; EC 3870 ; GB 2976 ; DP 4000
   DDC Klassifikation:	Sprache (400); Bildung und Erziehung (370)
   Schriftenreihe:	Explorationen ; 60
   Schlagworte:	Schuljahr 4; Lesefähigkeit; Textverstehen; Lerntechnik; Bilderbuch
   Umfang:	1 Online-Ressource