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Meaning and mind
a cognitive approach to Peter Weiss' prose work -
Ästhetisches Verstehen und Nichtverstehen
Aktuelle Zugänge in Literatur- und Mediendidaktik -
Kafka und das Kafkaeske. Lektüren aus rezeptionstheoretischer Sicht (Die Sorge des Hausvaters; Der Proceß; Das Schloß; Der Verschollene)
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Kafka und das Kafkaeske
Lektüren aus rezeptionstheoretischer Sicht (Die Sorge des Hausvaters; Der Proceß; Das Schloß; Der Verschollene) -
Zur Nutzung von künstlerischen Bildern für das literarische Textverstehen im Unterricht
eine quasiexperimentelle Untersuchung -
Individuelle Textbegegnung und kooperative Aufgabenbearbeitung
Verstehensprozesse beim Nachvollziehen der Perspektiven literarischer Figuren -
Die Darstellung kontrastiver Intertextualität in Alltagstexten
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Didaktisierung eines literarischen Textes unter sprachfördernden Aspekten. Die Fabel „Der Rabe und der Fuchs“ von La Fontaine
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Literarisches Lernen sprachsensibel anleiten. Julia Francks Kurzgeschichte "Streuselschnecke"
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Die Funktion von Demand und Support in Lern- und Leistungsaufgaben des Literaturunterrichts
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Didaktisierung eines literarischen Textes unter sprachfördernden Aspekten. Die Fabel „Der Rabe und der Fuchs“ von La Fontaine
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Literarisches Lernen sprachsensibel anleiten. Julia Francks Kurzgeschichte "Streuselschnecke"
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Diagnose, Modellierung und Förderung literarischer Kompetenz am Beispiel der Teilkompetenz "Charaktere"
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Wozu Literatur lesen? Der Beitrag des Literaturunterrichts zur literarischen Sozialisation von Hauptschülerinnen und Hauptschülern
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Literatur ab 2010
Literarisches Lernen in der Sekundarstufe I -
Literatur ab 2010
literarisches Lernen in der Sekundarstufe I -
Der Text
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Irritierendes lesen
Eine empirische Studie zum literarischen Verstehen Jugendlicher -
Irritierendes lesen
eine empirische Studie zum literarischen Verstehen Jugendlicher -
Individuelle Textbegegnung und kooperative Aufgabenbearbeitung
Verstehensprozesse beim Nachvollziehen der Perspektiven literarischer Figuren -
Kohäsion und Kohärenz in mathematischen Prüfungstexten türkisch-deutschsprachiger Schülerinnen und Schüler
eine multiperspektivische Untersuchung -
Kohäsion und Kohärenz in mathematischen Prüfungstexten türkisch-deutschsprachiger Schülerinnen und Schüler
eine multiperspektivische Untersuchung -
Texte im Fremdsprachenerwerb
verstehen und produzieren -
Zur Rolle des Vorwissens beim Verstehen literarischer Texte
eine qualitativ-empirische Untersuchung -
Zur Rolle des Vorwissens beim Verstehen literarischer Texte
eine qualitativ-empirische Untersuchung