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  1. Gesprochene Sprache in der philologischen Sprachausbildung
    theoretische Grundlagen - empirische Befunde - exemplarische Anwendungen
    Autor*in: Pieklarz-Thien, Magdalena
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Lang-Ed., Frankfurt am Main

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Signatur:
    90.632.26
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem (HeBIS)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Standort Holländischer Platz
    Signatur:
    25 Ger WH 0182
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem (HeBIS)
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3631662890; 9783631662892
    Weitere Identifier:
    9783631662892
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schriftenreihe: Danziger Beiträge zur Germanistik ; 50
    Schlagworte: Deutsch; Fremdsprachenunterricht; Gesprochene Sprache
    Umfang: 379 S.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 323 - 361
  2. Gesprochene Sprache in der philologischen Sprachausbildung
    theoretische Grundlagen - empirische Befunde - exemplarische Anwendungen
    Autor*in: Pieklarz-Thien, Magdalena
    Erschienen: [2015]
    Verlag:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    10 A 1514
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    Signatur:
    2959-7073
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Signatur:
    GB 3024 P613
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
    Signatur:
    2016 A 9171
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

    Standort:
    Leibniz-Institut für Deutsche Sprache (IDS), Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
    Signatur:
    GB 3016 P613
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Universität des Saarlandes, Fachrichtung Germanistik, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)
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      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Leibniz-Institut für Deutsche Sprache, Bibliothek
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783631662892; 3631662890
    Weitere Identifier:
    9783631662892
    266289
    RVK Klassifikation: GB 3016 ; GB 3024
    DDC Klassifikation: 430#DNB
    Schriftenreihe: Danziger Beiträge zur Germanistik ; Band 50
    Schlagworte: German philology; German language; German philology; Language transfer (Language learning)
    Umfang: 381 Seiten, Illustrationen, 22 cm, 600 g
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seiten 323-361
  3. Gesprochene Sprache in der philologischen Sprachausbildung
    Theoretische Grundlagen - Empirische Befunde - Exemplarische Anwendungen
    Autor*in: Pieklarz-Thien, Magdalena
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt

    Cover -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- 1. Einleitung -- 2. Philologische Sprachausbildung - Versuch einer Konturengebung für eine wenig beachtete Sprachdidaktik -- 2.1 Metagermanistische Überlegungen vor dem polnischen hochschulischen Hintergrund... mehr

    Standort:
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signatur:
    Online-Ressource
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

     

    Cover -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- 1. Einleitung -- 2. Philologische Sprachausbildung - Versuch einer Konturengebung für eine wenig beachtete Sprachdidaktik -- 2.1 Metagermanistische Überlegungen vor dem polnischen hochschulischen Hintergrund -- 2.2 Verortung im Kontext anderer Vermittlungsformen von DaF in Polen -- 2.3 Konstituierung der Disziplin und Positionierung im Wissenschaftsgefüge -- 2.4 Relevanz und Stellung in der wissenschaftlichen Reflexion -- 2.5 Grundlegende Profilmerkmale -- 2.6 Ausgewählte Leitvorstellungen und Arbeitsfelder -- 2.6.1 Sprachauffassung -- 2.6.1.1 Norm und Wandel -- 2.6.1.2 Variation -- 2.6.1.3 Fehler -- 2.6.1.4 Kommunikative Praktiken -- 2.6.1.5 Interkulturelle Orientierung -- 2.6.1.5.1 Höflichkeit -- 2.6.1.5.2 Indirektheit -- 2.6.1.5.3 Smalltalk -- 2.6.1.6 Zwischenfazit -- 2.6.2 Sprachbewusstsein und Reflexion über Sprache -- 2.6.3 Philologische Sprachkompetenz -- 2.7 Innovation im Studienangebot -- 2.8 Spezifik der polnischen Germanistik -- 2.9. Subjekte der Didaktik -- 2.9.1 Fremdsprachenlernen im Erwachsenenalter -- 2.9.2 Interessen und Vorkenntnisse -- 2.10 Schlussbetrachtung -- 3. Gesprochene Sprache - Versuch einer Annäherung an ein komplexes Gegenstandsfeld -- 3.1 Gesprochene Sprache als Gegenstand der neueren linguistischen Forschung -- 3.1.1 Was ist und umfasst die deutsche Gegenwartssprache? -- 3.1.2 Beschreibungskonzepte der gesprochenen Sprache -- 3.1.3 Systemdebatte -- 3.1.4 Standarddebatte -- 3.1.5 Zwischenfazit -- 3.2 Gesprochene Sprache als Gegenstand des DaF-Unterrichts -- 3.2.1 Besonderheiten gesprochener Sprache aus der Perspektive des fortgeschrittenen DaF-Unterrichts im Ausland -- 3.2.1.1 Laute und lautliche Veränderungen -- 3.2.1.2 Syntaktische Kategorien -- 3.2.1.2.1 Mittel der sprachlichen Kürze -- 3.2.1.2.2 Ursprüngliche Subjunktionen mit Verbzweitstellung 3.2.1.2.3 'wo' als Subjunktion -- 3.2.1.2.4 Dativ-Possessiv-Konstruktionen -- 3.2.1.2.5 Artikelwörter in Verbindung mit einem Eigennamen und als Personalpronomen -- 3.2.1.2.6 Progressive 'am'-Konstruktionen -- 3.2.1.2.7 Varianten der Präpositionaladverbien -- 3.2.1.2.8 Tempusgebrauch -- 3.2.1.2.9 Gebrauch des Konjunktivs -- 3.2.1.2.10 Zwischenfazit -- 3.2.1.3 Lexikalisch-semantische Kategorien -- 3.2.1.4 Dialogische Strukturen -- 3.2.1.5 Zwischenfazit -- 3.2.2 Vorschläge des Einbezugs gesprochener Sprache in den DaF-Unterricht -- 3.2.3 Unterrichtliche Handicaps gesprochener Sprache - Perspektive des philologischen Sprachunterrichts -- 3.2.3.1 Problematik der unterrichtlichen Ausbildung von mündlichen Fertigkeiten -- 3.2.3.2 Problematik der Lehrwerke und lehrwerkunabhängigen Materialien -- 3.3 Schlussbetrachtung -- 4. Feldstudie zur Bestimmung der Kriterien zur Vermittlung von gesprochenem Deutsch im philologischen Studium in Polen -- 4.1 Methodologische Grundlagen -- 4.1.1 Ziele, Fragestellungen und Annahmen der Untersuchung -- 4.1.2 Forschungsdesign -- 4.1.3 Stichprobenauswahl -- 4.1.4 Erhebungs- und Auswertungsmethoden -- 4.1.5 Probleme bei der Untersuchungsdurchführung -- 4.2 Ergebnisse der Befragung von Studierenden der Germanistik und anderer philologischer Studienfächer mit Schwerpunkt der deutschen Sprache -- 4.2.1 Charakterisierung der Probanden auf Basis ihrer sprachbiographischen Angaben: Umfrageergebnisse -- 4.2.1.1 Allgemeine persönliche Angaben -- 4.2.1.1.1 Hochschule, Fach, Semester -- 4.2.1.1.2 Fachwissenschaftliche Disziplin -- 4.2.1.1.3 Hochschule des Abschlusses des Bachelor-Studiums -- 4.2.1.1.4 Alter und Verteilung der Geschlechter -- 4.2.1.2 Differenzierte introspektive und evaluative Angaben -- 4.2.1.2.1 Art des Spracherwerbs -- 4.2.1.2.2 Aufenthalte in Ländern des deutschsprachigen Raumes 4.2.1.2.3 Form des Deutschlernens vor der Aufnahme des Studiums -- 4.2.1.2.4 Gründe für das Studium eines philologischen Faches -- 4.2.1.2.5 Beherrschung von Teilkompetenzen -- 4.2.1.2.6 Wünsche bezüglich der unterrichtlichen Förderung von Teilkompetenzen -- 4.2.1.2.7 Beurteilung der sprachpraktischen Lehrveranstaltungen -- 4.2.1.3 Angaben in Bezug auf gesprochenes Deutsch -- 4.2.1.3.1 Kontakt zum gesprochenen Deutsch -- 4.2.1.3.2 Erfahrungen im Kontakt mit Muttersprachlern -- 4.2.1.3.3 Selbsteinschätzung der Beherrschung des gesprochenen Deutsch -- 4.2.1.3.4 Umstände des Erwerbs von Wissen über gesprochene Sprache -- 4.2.2 Charakterisierung der Probanden auf Basis ihrer sprachlichen Urteile: Testergebnisse -- 4.2.3 Korrelationen zwischen sprachbiographischen Angaben und sprachlichen Urteilen -- 4.2.3.1 Art des Spracherwerbs und sprachliche Urteile -- 4.2.3.2 Aufenthalte in deutschsprachigen Ländern und sprachliche Urteile -- 4.2.4 Resümee und Diskussion der Untersuchung -- 5. Umriss einer Didaktik gesprochener Sprache für die philologischen Sprachausbildung -- 5.1 Profilmerkmale der Didaktik - Schlussfolgerungen aus der theoretischen und empirischen Betrachtung -- 5.2 Lernziele und Lerninhalte -- 5.2.1 Fachwissenschaftliche Lehrveranstaltungen -- 5.2.2 Sprachpraktische Übungen -- 5.3 Lernbedürfnisse - Konsequenzen der Feldstudie -- 5.4 Lehrverfahren - Exemplarische Anwendungen für die philologische Unterrichtspraxis -- 5.4.1 Sensibilisierung für gesprochene Sprache am Beispiel der Muttersprache der Studierenden -- 5.4.2 Arbeit mit authentischen zielsprachlichen Gesprächen und Transkripten -- 5.4.3 Arbeit mit primär digitalen Texten -- 5.4.4 Arbeit mit Texten mit stilisierter Mündlichkeit -- 5.4.4.1 Literarische Texte -- 5.4.4.2 Videomitschnitte aus dem Komikbereich -- 5.5 Schlussbetrachtung -- 6. Zusammenfassung und Ausblick Literaturverzeichnis -- Anhang

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783631662892
    Auflage/Ausgabe: 0 ed
    Schriftenreihe: Danziger Beiträge zur Germanistik ; v.50
    Umfang: Online-Ressource (383 p)
    Bemerkung(en):

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  4. Gesprochene Sprache in der philologischen Sprachausbildung
    theoretische Grundlagen - empirische Befunde - exemplarische Anwendungen
    Autor*in: Pieklarz-Thien, Magdalena
    Erschienen: [2015]
    Verlag:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main

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    Hinweise zum Inhalt
  5. Gesprochene Sprache in der philologischen Sprachausbildung
    theoretische Grundlagen - empirische Befunde - exemplarische Anwendungen
    Autor*in: Pieklarz-Thien, Magdalena
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Lang-Ed., Frankfurt am Main

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Signatur:
    90.632.26
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Titel im lokalen Katalog:
    https://hds.hebis.de/ubffm/Record/HEB365651923
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Fachkatalog Germanistik
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3631662890; 9783631662892
    Weitere Identifier:
    9783631662892
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schriftenreihe: Danziger Beiträge zur Germanistik ; 50
    Schlagworte: Deutsch; Fremdsprachenunterricht; Gesprochene Sprache
    Umfang: 379 Seiten
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis Seite 323-361