Ergebnisse für *

Es wurden 3 Ergebnisse gefunden.

Zeige Ergebnisse 1 bis 3 von 3.

Sortieren

1. Verständlichkeit physikalischer Sachtexte

   Untersuchungen zum Wirkungsgefüge zwischen sprachlicher Textgestaltung und der Behaltensleistung sowie der Textwahrnehmung im Schulfach Physik
   Autor*in: Flieser, Katharina

   Erschienen: 2024

   Verlag:  Logos Verlag Berlin, Berlin

   • Bibliographische Angaben
   • Zugang

   Zugang:

   Resolving-System Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag

   Export in Literaturverwaltung

   Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Unbestimmt
   Format:	Online
   Weitere Identifier:	9783832558581 doi: 10.30819/5858 urn: urn:nbn:de:101:1-2410242032199.713875952458
   Schriftenreihe:	Studien zum Physik- und Chemielernen ; 382
   Schlagworte:	Sachtext; Deutsch; Physikunterricht; Deutschunterricht
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Electronic book text; (Hochschulschrift)DISS; (Hochschule)Universität Regensburg; (Prüfungsjahr)2024; Leseverstehen; Physikunterricht; Fachsprache; Bildungswissenschaft; Didaktik; (VLB-WN)9574
   Umfang:	Online-Ressource, 276 Seiten

2. Sprachliche Bildung in der digitalisierten Gesellschaft

   was wir in Zukunft wissen und können müssen
   Autor*in:

   Erschienen: 2022

   Verlag:  Waxmann, Münster

   • Bibliographische Angaben
   • Inhaltsangaben
   • Export

   Export in Literaturverwaltung

   RIS-Format   BibTeX-Format

   Hinweise zum Inhalt

   Inhaltsverzeichnis

   Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
   Beteiligt:	Knopp, Matthias (Herausgeber); Bulut, Necle (Herausgeber); Hippmann, Kathrin (Herausgeber); Jambor-Fahlen, Simone (Herausgeber); Linnemann, Markus (Herausgeber); Stephany, Sabine (Herausgeber)
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Buch (Monographie)
   Format:	Druck
   ISBN:	9783830945550; 3830945558
   Weitere Identifier:	9783830945550
   Schlagworte:	Deutsch; Spracherziehung; Neue Medien; Deutschunterricht
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; Bildungswissenschaft; digitale Bildung; Sprachbildung; Lernen mit digitalen Medien; Schreibkompetenz; Handschrift; VERA-Vergleichsarbeiten; sprachliche Kompetenzen; digitale Lerntools; Schulpädagogik; (ciando_category)Erziehungswissenschaft; (VLB-WN)1572: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen
   Umfang:	420 Seiten, Illustrationen, 24 cm, 710 g

3. An Integrative Approach to Linguistic Complexity Analysis for German

   Autor*in: Weiß, Zarah Leonie

   Erschienen: 2024

   Verlag:  Universitätsbibliothek Tübingen, Tübingen

   • Bibliographische Angaben
   • Zugang
   • Export

   Zugang:

   Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag (kostenfrei) Verlag (kostenfrei) Verlag (kostenfrei) Verlag (kostenfrei)

   Export in Literaturverwaltung

   RIS-Format   BibTeX-Format

   Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
   Beteiligt:	Meurers, Walt Detmar (Akademischer Betreuer)
   Sprache:	Englisch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Online
   Weitere Identifier:	urn: urn:nbn:de:bsz:21-dspace-1524679
   Schlagworte:	Fremdsprachenlernen; Fremdsprache; Deutsch; Linguistik; Sprachverarbeitung ; Lesbarkeit ; Sprachkompetenz ; Komplexität ; Fremdsprachenlernen ; Deutsch als Fremdsprache ; Computerlinguistik ; Maschinelles Lernen ; Spracherwerb ; Deutsch ; Common European Framework of Reference for Languages
   Weitere Schlagworte:	Automatische Lesbarkeitserfassung; Automatische Sprachkompetenzerfassung; Schreibqualität; Linguistische Komplexität; Zweitspracherwerbsforschung; Bildungswissenschaft; Automatische Sprachverarbeitung; Syntaktische Komplexität; Lexikalische Komplexität; Morphologische Komplexität; Textkohäsion; Sprachnutzung; Menschliche Sprachverarbeitung; Absolute Komplexität; Relative Komplexität; Aufgabeneffekte; Natural Language Processing; Automatic Essay Rating; Automatic Proficiency Assessment; Linguistic Complexity; Second Language Acquisition; Education Research; Syntactic Complexity; Lexical Complexity; Morphological Complexity; Textual cohesion; Language Use; Human Language Processing; Absolute Complexity; Relative Complexity; Task Effects; Automatic Readability Assessment
   Umfang:	Online-Ressource
   Bemerkung(en):	Dissertation, Tübingen, Universität Tübingen, 2024