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Zur Entwicklung literarischer Interessen
On the development of interest in literature -
"Wenn man nicht darüber nachdenkt?". Zur qualitativ-empirischen Erforschung literarischer Anschlusskommunikationen im Unterricht
"If you don't think about it?". On the empirical qualitative exploration of interpreting literary texts in classroom discussions -
Sprachliche Herausforderungen annehmen: eine Schülergruppe zu Lückentexten
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Determinanten der Lesekompetenz bei Jugendlichen nicht deutscher Herkunftssprache. Zur Bedeutung der Spracherwerbsreihenfolge im Falle von Mehrsprachigkeit
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Beiträge zur Lesekompetenz von Personen mit unterschiedlicher Sprachbiographie
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Alltagspraxis, Qualität und Wirksamkeit des Deutschunterrichts
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Kompetenz von Lehramtsstudierenden in Deutsch als Zweitsprache. Validierung des GSL-Testinstruments
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Binnendifferenzierender Deutschunterricht und dessen Einfluss auf die Lesekompetenzentwicklung in der Sekundarstufe I
Adaptive instruction in German classes and its effect on reading competence development in secondary school -
Textseitige Maßnahmen zur Unterstützung des Leseverstehens im Biologieunterricht
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Getrennt- und Zusammenschreibung - Ein konsistentes Konstrukt? Erste Ergebnisse einer empirischen Studie
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Anfänge des Rechtschreiblernens 1994 und 2014 - Ergebnisse einer diachronen Longitudinalstudie in Hamburg
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Strukturorientiertes Rechtschreiblernen. Ergebnis einer Interventionsstudie zur Wortschreibung in Klasse 5 mit Blick auf schwache Lerner/-innen
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Bedingungen des Textverstehens bei leseschwachen Zwölfjährigen mit und ohne Zuwanderungshintergrund
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Förderung der Leseflüssigkeit bei leseschwachen Zwölfjährigen
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Globale Textkohäsion zur Förderung des Textverständnisses. Wie wirkt die globale Textkohäsion bei unterschiedlichen Lesestrategiekenntnissen?
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Zur Entwicklung morphologischer Bewusstheit und basaler Lesefähigkeiten durch die Arbeit an Wort-(bildungs)strukturen. Erste Ergebnisse einer Interventionsstudie
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Textkohäsion als Bedingung des Leseverständnisses bei der Verarbeitung expositorischer Texte
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Schreibförderung durch Sprachförderung? Zur Wirksamkeit sprachlich profilierter Schreibarrangements in der mehrsprachigen Sekundarstufe I unterschiedlicher Schulformen
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Die Bedeutung des Wortschatzes für basale Lesekompetenzen
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Potenzial zu kognitiver Aktivierung im Literaturunterricht. Fachspezifische Profilierung eines prominenten Konstrukts der Unterrichtsforschung
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Zugänge zu sprachlichem und naturwissenschaftlichem Handeln von Vorschulkindern in didaktischer Perspektive - Theoretische Überlegungen und Erprobung von Forschungsinstrumenten
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Das Deutschlernen bei älteren Spätaussiedlern als Teilnehmer von Sprachkursen
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Das außerschulische Berufsfeldpraktikum aus Perspektive der Studierenden. Ergebnisse einer explorativen qualitativen Interviewstudie
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Rechtschreiben Deutsch
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Orthographic knowledge predicts reading and spelling skills over and above general intelligence and phonological awareness