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1. Beobachtung der Vermittlung von selbstreguliertem Lesen im Deutschunterricht mit dem Beobachtungsbogen Lestra-BD

   Autor*in: Schmitz, Anke

   Erschienen: 2020

   Verlag:  Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn

   • Bibliographische Angaben
   • Zugang

   Zugang:

   Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek kostenfrei

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   Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Unbestimmt
   Format:	Online
   Weitere Identifier:	urn: urn:nbn:de:0111-pedocs-201466
   Weitere Schlagworte:	Array
   Umfang:	Online-Ressource
   Bemerkung(en):	In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 103-119. - ISBN 978-3-7815-2359-3; 978-3-7815-5801-4

2. OLFA 3-9

   Oldenburger Fehleranalyse für die Klassen 3-9 : Instrument und Handbuch zur Ermittlung der orthographischen Kompetenz und Leistung aus freien Texten für die Planung von Fördermaßnahmen : mit farbiger Markierung der orthographischen Entwicklungsphasen - mit einer separaten OLFA-Liste für die Schweiz - mit vielen neuen Übungen
   Autor*in: Thomé, Günther

   Erschienen: 2017

   Verlag:  isb-Fachverlag - Institut für Sprachliche Bildung GbR, Oldenburg

   • Bibliographische Angaben
   • Inhaltsangaben
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   Hinweise zum Inhalt

   Inhaltsverzeichnis

   Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
   Beteiligt:	Thomé, Dorothea (Verfasser)
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Buch (Monographie)
   Format:	Druck
   ISBN:	9783942122221; 3942122227
   Weitere Identifier:	9783942122221
   Auflage/Ausgabe:	5., verbesserte Auflage
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Paperback / softback; (Zielgruppe)Allgemein; (Zielgruppe)Vor-, Grund- und weiterführende Schulen; (Zielgruppe)Fachhochschul-/Hochschulausbildung; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (Zielgruppe)Deutschlehrerinnen, Schulpsychologinnen, Förderlehrerinnen, Therapeutinnen, Logopädinnen, schulische und außerschulische Fördereinrichtungen, Bildungspolitik; Basiskonzept; DaZ; Deutschunterricht; Diagnose-Instrument; Diagnostik; Entwicklungsorientierung; Erkennen von Fehlerschwerpunkten; Förderung; LRS; Legasthenie; Messinstrument; OLFA; Oldenburger Fehleranalyse; Orthographeme; Orthographieerwerb; Orthographieerwerb; Qualitätssicherung; Rechtschreibanalyse; Rechtschreibdiagnose; Rechtschreibdiagnostik; Rechtschreiben; Rechtschreibkompetenz; Rechtschreibschwierigkeiten; Rechtschreibschwierigkeiten; Rechtschreibschwäche; Rechtschreibstörung; Rechtschreibung; Rechtschreibunterricht; Test; Textanalyse; Therapie; freie Texte; individuelle Rückmeldung; individuelles Fördern; orthographische Kompetenz; orthographische Leistung; Förderdiagnose; (VLB-WN)1579: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Sonderpädagogik
   Umfang:	60 Seiten, Illustrationen, 30 cm, 220 g