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"Wenn man nicht darüber nachdenkt?". Zur qualitativ-empirischen Erforschung literarischer Anschlusskommunikationen im Unterricht
"If you don't think about it?". On the empirical qualitative exploration of interpreting literary texts in classroom discussions -
Sokratisches Lehren und die Dialektik der Aufklärung. Zur Kritik des fragend-entwickelnden Unterrichtsgesprächs
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Miteinander reden. Interaktion als Ressource für den Erst-, Zweit- und Fremdspracherwerb
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Instruktionsverhalten und Sprechhandlungsfähigkeit
eine empirische Untersuchung zur Sprachentwicklung -
Instruktionsverhalten und Sprechhandlungsfähigkeit
eine empirische Untersuchung zur Sprachentwicklung -
Literatur im Unterrichtsgespräch
die Struktur des literaturrezipierenden Diskurses -
Verstehen und Nicht-Verstehen im Gespräch
das Heidelberger Modell des Literarischen Unterrichtsgesprächs -
Literatur im Unterrichtsgespräch - die Struktur des literaturrezipierenden Diskurses
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"Ja aber es kann doch sein ..."
in der Schule literarische Gespräche führen -
Kein endgültiges Wort
die Wiederentdeckung des Gesprächs im Literaturunterricht -
Wissen - Sprache - Raum
zur Multimodalität der Interaktion im Chemieunterricht -
Stiltheorie und Rhetorik der Römer im Spiegel der humanistischen Schülergespräche
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Das literarische Unterrichtsgespräch
didaktische Reflexionen und empirische Rekonstruktionen -
Das Fremde in der Literatur
zur Grundlegung einer responsiven Literaturdidaktik -
Das Fremde in der Literatur
Zur Grundlegung einer responsiven Literaturdidaktik -
Das Fremde in der Literatur
Zur Grundlegung einer responsiven Literaturdidaktik -
Kommunikation und Institution
zur Ethnographie d. schul. Alltags -
Sprachlich-literarische Bildung als Denkrahmen für die Deutschdidaktik und das Literarische Unterrichtsgespräch
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Sprechen über literarische Texte
eine rekonstruktive Fallstudie zu Kleingruppengesprächen in der Sekundarstufe I -
Sprechen über literarische Texte
Eine rekonstruktive Fallstudie zu Kleingruppengesprächen in der Sekundarstufe I -
Literarästhetische Erfahrung und literarästhetisches Verstehen
eine empirische Studie zu ästhetischer Kommunikation im Literaturunterricht (ÄSKIL) -
Instruktionsverhalten und Sprechhandlungsfähigkeit
Eine empirische Untersuchung zur Sprachentwicklung -
Wissen - Sprache - Raum
zur Multimodalität der Interaktion im Chemieunterricht -
Stiltheorie und Rhetorik der Römer im Spiegel der humanistischen Schülergespräche
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Das Unterrichtsgespräch als Textsorte und Methode
Klärung des Begriffs, Entwicklung und Erprobung eines kommunikationstheoretisch-didaktischen Modells zur Analyse von Unterrichtsgesprächen