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1. Die Rolle von Paralleltexten für die Förderung des Leseverstehens im universitären DaF-Unterricht

   Autor*in: Malloggi, Patrizio

   Erschienen: 2023

   Verlag:  Universitäts- und Landesbibliothek, Darmstadt

   • Bibliographische Angaben
   • Zugang

   Zugang:

   Resolving-System Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag (kostenfrei)

   Export in Literaturverwaltung

   Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Unbestimmt
   Format:	Online
   Weitere Identifier:	doi: 10.26083/tuprints-00021914 urn: urn:nbn:de:tuda-tuprints-219142
   Übergeordneter Titel:	In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF, 25, (2), Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt, ISSN 1205-6545
   Schlagworte:	Deutsch; Textsorte; Deutschunterricht; Leseverstehen; Textlinguistik; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht
   Weitere Schlagworte:	Leseverstehen; Paralleltexte; informativer Textgehalt; Mehrsprachigkeitsdidaktik; reading comprehension; parallel texts; informative text content; multilingualism didactics
   Umfang:	Online-Ressource