Erzielte Erfolge und zukünftige Potenziale interkulturellen Lernens in binationalen Studiengängen (DFH-UFA) : eine psychologische Fallstudie mit Absolventen*innen der deutsch-französischen Rechtswissenschaften über Identitätsfindung, Karrierechancen und Zukunftsorientierungen ; La communication franco-allemande dans des filières interculturelles à l’exemple d’une filière binationale au sein de l’université franco-allemande (UFA-DFH) : quels acquis professionnels et personnels pour les diplômé(e)s ? ; French-german communication in intercultural studies (german-french university)
Économistes et scientifiques n’ont aucun doute quant à la pertinence de compétences interculturelles (dans le domaine professionnel). L´UFA assume le rôle d’expert dans le constant développement de cursus binationaux en vue du renforcement de la...
mehr
|
Économistes et scientifiques n’ont aucun doute quant à la pertinence de compétences interculturelles (dans le domaine professionnel). L´UFA assume le rôle d’expert dans le constant développement de cursus binationaux en vue du renforcement de la coopération universitaire franco-allemande. On prévoit qu´à l´avenir au moins deux fois plus de diplômés auront reçu un diplôme de fin d´études franco-allemandes et pourront ainsi s´intégrer dans le monde du travail des deux pays avec une qualification de haut niveau. Dans l´étude de cas psychologique menée dans cette recherche, nous analysons l´acquis de compétences interculturelles d´anciens étudiants par rapport au développement personnel, à la recherche identitaire, au curriculum et aux orientations futures en prenant en considération les compétences clés nommées par l´institution ainsi que les entretiens (de forme narrative) menés avec une vingtaine d´anciens diplômés d´un cursus binational de droit franco-allemand spécifique. D´un côté, les résultats mettent à jour différents profils d´étudiants et montrent que certains obstacles que l´on peut qualifier de nécessaires au processus d´apprentissage interculturel mènent à un enrichissement de la personnalité de ces anciens étudiants pour chacun de leur curriculum personnel, ce qui induit aussi un avantage pour leur carrière. D´un autre côté, des obstacles ont été mis en lumière que l´on peut considérer comme dérangeants dans le processus d´apprentissage interculturel et qui posent problème au bon développement d´un esprit de communauté inter-frontière au sein du groupe d´étudiants franco-allemands ; en conséquence de quoi le double-diplôme binational n´aurait que des avantages restreints – ce qui serait en contradiction avec les attentes portées sur son but intrinsèque. En se basant sur les interviews autour de ce problème avec cinq experts de l´apprentissage interculturel du domaine universitaire franco-allemand, les résultats de l´étude mènent au final à sept recommandations d´action qui seront d’utilité à l’avenir ...
|
