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  1. Experimentierräume in der deutschen Literatur
    Autor*in:
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, Frankfurt am Main

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Sprache; Literatur; Didaktik; Experiment; Begriff
    Weitere Schlagworte: Sprachliches Experiment; Didaktisches Experiment; Literarisches Experiment; Experimentbegriff
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Bernhard Chappuzeau, Elke Mehnert (Hrsg.) , Pilsen : Westböhmische Universität Pilsen, 2019, ISBN 978-80-261-0900-6
  2. Gelungene Online-Lehre und die digitale Kultur der Germanistik : Perspektiven der Netzliteraturwissenschaft
    Autor*in: Ernst, Thomas
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, Frankfurt am Main

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Internetliteratur; Germanistik; Germanistik; Literaturwissenschaft; Wissenschaft; Literaturwissenschaft; Germanistik; Literaturwissenschaft; E-Learning; Präsenzlehre; Didaktik; Internetliteratur; Open Access; Virtuelle Hochschule
    Weitere Schlagworte: Netzliteraturwissenschaft; Onlinelehre; Campuslehre; Digitale Lehre; Deutschdidaktik; Netzkritik; Netzliteratur; Digitale Literatur
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Frankfurt am Main : GinDok, 2021
  3. Autoren und Studenten lernen voneinander
    ein Seminar über Gegenwartslyrik für künftige Deutschlehrer, skizziert im Rahmen einiger Überlegungen zur praktischen Hochschuldidaktik
    Autor*in: Abraham, Ulf
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Bamberg

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: GB 2928
    Schlagworte: Hochschuldidaktik; Deutschunterricht; Didaktik; Fachdidaktik; Studium; Unterrichtsmethode
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Vom Hörsaal zum Tat-Ort : neue Spuren vom Hochschulunterricht? / Meyer, Michael (Hg). - Bamberg : ZeWW, 1994, S. 18-40. - ISBN 978-3-926846-15-0
  4. Let's Plays und ihr didaktisches Potenzial: Von der Sprache zur multimodalen Kommunikation
    Autor*in: Marx, Konstanze
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler ; Leibniz-Institut für Deutsche Sprache (IDS) [Zweitveröffentlichung], Mannheim

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Beteiligt: Schmidt, Axel (Verfasser); Staubach, Katharina (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Computerspiel; Deutschunterricht; YouTube; Interaktion; Englischunterricht; Videospiel; Didaktik; Kommunikation; Multimodalität; Deutschunterricht; Digitalisierung; Unterricht; Computerspiel; Interaktion
    Weitere Schlagworte: Let's Plays; Multimodale Kommunikation; Digitale Formate
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Multimodale Kommunikation in den Hypermedien und Deutschunterricht. Theoretische, empirische und unterrichtspraktische Zugänge. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2021, S. 207-224. - ISBN 978-3-8340-2107-6
  5. Was muss man kennen? Ein Länderbericht zur Obligatorik im Zentralabitur
    Autor*in: Pieper, Irene
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Schneider Verlag Hohengehren GmbH, Baltmannsweiler

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Zentralabitur; Lehrplan; Didaktik
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 20 (2014) 37, S. 62-91
  6. Virtuelle statt realer Präsenz : Begriffe und Konzepte für die digitale Lehre in der Germanistik
    Autor*in: Berg, Gunhild
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, Frankfurt am Main

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Virtuelle Hochschule; E-Learning; Digitalisierung; Integriertes Lernen; Präsenzlehre; Fernunterricht; Didaktik
    Weitere Schlagworte: Digitale Lehre; Blended Learning; Fernlehre; Distanzlehre; Hybride Lehre; Interaktivität; Digitalität
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Frankfurt am Main : GinDok, 2021
  7. Wissenschaftliches Schreiben im Dienst des Online-Unterrichts : ein Erfahrungsbericht und methodische Vorschläge
    Autor*in: Kulagina, Pavlina
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, Frankfurt am Main

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Wissenschaftliches Manuskript; Textproduktion; Virtuelle Hochschule; E-Learning; Didaktik
    Weitere Schlagworte: Wissenschaftliches Schreiben
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Frankfurt am Main : GinDok, 2021
  8. "Studien-CD Linguistik" : E-Learning für einen breiten Markt
    Autor*in: Stocker, Christa
    Erschienen: 2005
    Verlag:  Universität Zürich

    Bericht zum Erwerb des Zertifikats in E-Learning an der Universität, ETH und Pädagogischen Hochschule Zürich ; Angestossen durch eine zunehmend unbefriedigende Lehr- und Lernsituation in den germanistisch-linguistischen Einführungskursen an der... mehr

     

    Bericht zum Erwerb des Zertifikats in E-Learning an der Universität, ETH und Pädagogischen Hochschule Zürich ; Angestossen durch eine zunehmend unbefriedigende Lehr- und Lernsituation in den germanistisch-linguistischen Einführungskursen an der Universität Zürich ist im Sommer 2000 die Idee zu einem multimedialen Lehrmittel, zur „Studien-CD Linguistik“ entstanden, die das „Studienbuch Linguistik“ ergänzen und begleitend zur Vorlesung und in Tutoraten eingesetzt werden sollte. Im Zentrum der CD sollte die Anwenung linguistischer Theorien und Modelle stehen. Anhand von authentischem Sprachmaterial und mit Hilfe von Multimedia sollte mit der CD das Lernen vertieft und individualisiert und sollten durch die Nutzung visueller und auditiver Kanäle verstärkt verschiedene Lerntypen angesprochen werden. Die CD sollte sich dabei nicht nur an linguistische AnfängerInnen, sondern auch an Fortgeschrittene wenden. Nach zweieinhalb Jahren Entwicklungszeit wurde das Projekt „Studien-CD Linguistik“, das als ICT-Projekt der ersten Stunde von der Universität Zürich grosszügig gefördert worden war, im Februar bzw. – mit der Publikation der CD-ROM – im April 2004 erfolgreich abgeschlossen. Von der Idee bis zum fertigen Produkt war es jedoch ein langer Weg, auf dem immer wieder Kurskorrekturen notwenig waren. Neben einer Vielzahl inhaltlich-didaktischer Fragen betrafen diese vor allem drei Bereiche: erstens die Arbeitsorganisation mit dem Entscheid zum Prototyping und der Einführung von Projektmanagement-Strukturen, zweitens die Technik mit dem Wechsel von XML/ HTML auf Macromedia Flash und drittens das inhaltliche Gesamtkonzept, das durch Verzögerungen im ersten Projektjahr grundlegend überarbeitet und redimensioniert werden musste. Diese Neukonzeptionierung führte in der Zusammenarbeit mit dem Verlag, der die CD nach Fertigstellung vermarkten sollte, zwar zu einigen Komplikationen, war aufgrund der Modularität der CD aber problemlos durchführbar und trug durch die Fokussierung auf die Kernbereiche der Linguistik wesentlich zur ...

     
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    Quelle: BASE Fachausschnitt Germanistik
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schlagworte: Linguistik; E-Learning; Didaktik
    Lizenz:

    Licence according to publishing contract
  9. Alle reden von Lernergrammatik : und was ist mit den Lehrern? (Erstpublikation 2002 in der Reihe ORBIS)
    Autor*in: Breindl, Eva
    Erschienen: 2008
    Verlag:  Institut für Deutsche Sprache, Bibliothek, Mannheim

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: OPAL - Online publizierte Arbeiten zur Linguistik ; 2008,3
    Schlagworte: Didaktik; Online-Publikation; Deutsch
    Weitere Schlagworte: Online-Grammatik; grammis
    Umfang: Online-Ressource
  10. Grammatik und Deutschunterricht : Jahrbuch 1977 des Instituts für deutsche Sprache
    Autor*in:
    Erschienen: 1978
    Verlag:  Institut für Deutsche Sprache, Bibliothek, Mannheim

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Beteiligt: Moser, Hugo (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Sprache der Gegenwart ; 44
    Schlagworte: Deutsch; Didaktik; Sprachunterricht
    Weitere Schlagworte: Deutsch als Muttersprache; Deutsch als Fremdsprache
    Umfang: Online-Ressource
  11. Linguistik und Didaktik
    Autor*in: Heringer, Hans Jürgen
    Erschienen: 1975
    Verlag:  Institut für Deutsche Sprache, Bibliothek, Mannheim

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Beteiligt: Moser, Hugo (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Linguistik; Sprachunterricht; Didaktik; Deutsch; Didaktik; Sprachunterricht
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik : Jahrbuch 1974 des Instituts für deutsche Sprache. - Düsseldorf : Schwann, 1975., S. 7-22, ISBN 3-590-15636-8, Sprache der Gegenwart ; 36
  12. Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik : Jahrbuch 1974 des Instituts für deutsche Sprache
    Autor*in:
    Erschienen: 1975
    Verlag:  Institut für Deutsche Sprache, Bibliothek, Mannheim

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Beteiligt: Moser, Hugo (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Sprache der Gegenwart ; 36
    Schlagworte: Deutsch; Didaktik; Sprachunterricht
    Umfang: Online-Ressource
  13. Deutsch ohne Grenzen
    Didaktik Deutsch als Fremdsprache
    Autor*in:
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, Frankfurt am Main

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Beteiligt: Věra Janíková (Mitwirkender); Hana Andrášová (Mitwirkender)
    Sprache: Mehrere Sprachen
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Germanistik; Didaktik; Deutsch; Tschechische Republik; Kongress
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Brno : Tribun EU, 2015. - ISBN 978-80-263-0932-1
  14. Einleitung: Didaktik des Deutschen als Zweitsprache ; Ein neues Fach etabliert sich in Bamberg
    Autor*in: Kupfer-Schreiner, Claudia
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Bamberg

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Beteiligt: Pöhlmann-Lang, Annette (Verfasser)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: In: Didaktik des Deutschen als Zweitsprache - DiDaZ in Bamberg lehren und lernen. Eine Bilanz des Faches in Forschung und Lehre (2010 bis 2015) / hrsg. von Claudia Kupfer-Schreiner, Annette Pöhlmann-Lang. – (Schriften aus der Fakultät Geistes- und Kulturwissenschaften der Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 16). – Bamberg, 2015. – S. 9 - 14. – ISBN: 978-3-86309-200-9
    Schlagworte: Fremdsprache; Didaktik; Unterrichtsfach; Service Learning; Alphabetisierung; Lehren; Studiengang
    Weitere Schlagworte: Beisbart, Ortwin (1939-)
    Umfang: Online-Ressource
  15. Vorwort: Didaktik des Deutschen als Zweitsprache
    Autor*in: Abraham, Ulf
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Bamberg

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: In: Didaktik des Deutschen als Zweitsprache - DiDaZ in Bamberg lehren und lernen. Eine Bilanz des Faches in Forschung und Lehre (2010 bis 2015) / hrsg. von Claudia Kupfer-Schreiner, Annette Pöhlmann-Lang. – (Schriften aus der Fakultät Geistes- und Kulturwissenschaften der Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 16). – Bamberg, 2015. – S. 7 – 8. – ISBN: 978-3-86309-200-9
    Schlagworte: Didaktik; Fremdsprache; Lehre; Hochschule; Fachdidaktik; Student; Nachbarwissenschaft; Kontrastive Linguistik; Studiengang; Sprachpflege; Deutsch; Lehramtsstudent; Deutschlehrer
    Umfang: Online-Ressource
  16. Transitorische Normen. Argumente für einen didaktischen Normbegriff
    Autor*in: Feilke, Helmuth
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Schneider Verlag Hohengehren GmbH, Baltmannsweiler

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Didaktik; Norm <Normung>
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 21 (2015) 38, S. 115-135
  17. Überlegungen zu einer Didaktik des Deutschen als fremder Wissenschaftssprache
    Autor*in: Dietz, Gunther
    Erschienen: 1996
    Verlag:  Universität Augsburg, Augsburg

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Wissenschaftssprache; Didaktik
    Weitere Schlagworte: Wissenschaftssprache; Deutsch als Fremdsprache; Wissenschaftliches Schreiben; Schreibtraining
    Umfang: Online-Ressource
  18. Didaktiken des Komischen
    Autor*in: Born, Stefan
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Deutschunterricht; Komik; Deutschunterricht; Humor; Literaturunterricht; Bildungstheorie; Komik; Didaktik
    Weitere Schlagworte: Humor; Komik; Didaktik; Deutschunterricht; Schule; Ideengeschichte; didaktiken; komischen; humorvermittlung; geschichte
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Berlin : Peter Lang
  19. Linguistic Landscapes und Spot German an der Schnittstelle von Sprachwissenschaft und Deutschdidaktik
    Autor*in: Marten, Heiko F.
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Leibniz-Institut für Deutsche Sprache (IDS) [Zweitveröffentlichung], Mannheim ; iudicum, München

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Beteiligt: Saagpakk, Maris (Verfasser); Marten, Heiko F. (Herausgeber); Saagpakk, Maris (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Deutsch; Ausland; Sprachvariante; Didaktik; Deutsch; Mehrsprachigkeit; Öffentlicher Raum; Linguistic Landscape; Deutschunterricht; Sprachpolitik; Sprachvariante; Linguistic Landscape; Deutsch; Didaktik; Mehrsprachigkeit; Gesellschaft; Öffentlicher Raum; Deutschunterricht; Marketing
    Weitere Schlagworte: Sprachmarketing; Spot German; Deutsch als Fremdsprache; Linguistic Landscapes
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Linguistic Landscapes und Spot German an der Schnittstelle von Sprachwissenschaft und Deutschdidaktik. - München : iudicum, 2017, S. 7-18. - ISBN 978-3-86205-499-2
  20. Die Analyse und Gestaltung von Sprachen und Zeichen im öffentlichen Raum: Linguistic Landscapes im Dienst der Förderung berufsrelevanter Kompetenzen
    Autor*in: Saagpakk, Maris
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Leibniz-Institut für Deutsche Sprache (IDS) [Zweitveröffentlichung], Mannheim ; Peter Lang, Berlin [u.a]

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Beteiligt: Marten, Heiko F. (Verfasser); Haß, Ulrike (Herausgeber); Žeimantienė, Vaiva (Herausgeber); Kontutytė, Eglė (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Deutsch; Öffentlicher Raum; Linguistic Landscape; Mehrsprachigkeit; Semiotik; Sprachzeichen; Öffentlicher Raum; Linguistic Landscape; Minderheitensprache; Mehrsprachigkeit; Didaktik; Praxisbezug; Marketing; Kernkompetenz; Bildung; Tourismus; Werbung; Gesellschaft; Politik; Wirtschaft; Geschichte; Technik
    Weitere Schlagworte: Linguistic Landscape; Spot German; Praxisbezug der Germanistik; Marketing; Schlüsselkompetenzen; Linguistic Landscape; Spot German; practice orientation; marketing; key competences
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Germanistik für den Beruf. - Berlin [u.a] : Peter Lang, 2020, S. 71-101.-(Forum angewandte Linguistik ; 64). - ISBN 978-3-631-80629-6
  21. Didaktik und Methodik des Deutschen als Fremdsprache
    Autor*in: Reiß-Held, Sonja
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Universität Augsburg, Augsburg ; Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Beteiligt: Busch, Birgit (Verfasser); Oomen-Welke, Ingelore (Herausgeber); Ahrenholz, Bernt (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Deutschunterricht in Theorie und Praxis ; 10
    Schlagworte: Fremdsprache; Deutsch; Deutschunterricht; Fremdsprachenunterricht; Ausländer; Fremdsprachenlernen; Didaktik
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Deutsch als Fremdsprache, 2013, S. 199-211
  22. Die Didaktik der Lexikologie/Lexikografie in der Lehrerausbildung für Ungarisch als Fremdsprache
    Autor*in: Fóris, Ágota
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Lexikografie; Lexikologie; Fremdsprache; Lehrerbildung; Didaktik
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Berliner Beiträge zur Hungarologie, Band 20, Seite 339-348, 2019
  23. Experimentierräume in der DaF-Didaktik / Jürgen Ehrenmüller, Věra Höppnerová (Hrsg.)
    Autor*in:
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, Frankfurt am Main

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Fremdsprache; Fremdsprache; Deutsch; Fremdsprachenunterricht; Sprache; Musik; Didaktik; Musik; Deutsch als Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Experiment; Konferenz
    Weitere Schlagworte: Sprachdidaktisches Experiment; Svaz Germanist°u České Republiky
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Pilsen : Westböhmische Universität in Pilsen, 2019, Erste Ausgabe, ISBN 978-80-261-0919-8
  24. Teilnehmer*innenorientierung durch metakognitiv fundiertes Lehren und Lernen. Individualisierung und Autonomie durch metakognitive Methoden
    Autor*in: Kaiser, Arnim
    Erschienen: 2023
    Verlag:  DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt

    Abstract: Metakognition ist die Auseinandersetzung mit dem eigenen Denken. Sie wird dann nötig, wenn Lernende schwierige und fordernde Aufgaben zu bearbeiten haben. Das „Laute Denken Protokoll“, auch TAP (Thinking Aloud Protocol), ist eine konkrete... mehr

     

    Abstract: Metakognition ist die Auseinandersetzung mit dem eigenen Denken. Sie wird dann nötig, wenn Lernende schwierige und fordernde Aufgaben zu bearbeiten haben. Das „Laute Denken Protokoll“, auch TAP (Thinking Aloud Protocol), ist eine konkrete Methode der Metakognition. Ein solches Protokoll entsteht, wenn man eine*n Lernende*n bittet, alles laut zu äußern, was ihm*ihr bei der Beschäftigung mit einer konkreten Aufgabe durch den Kopf geht. Aus diesem Protokoll können Erkenntnisse zu Metakognition, kognitive Strategien und Kompetenzniveaus induktiv abgeleitet werden. Was hat das nun mit Teilnehmer*innenorientierung zu tun? Individualisierung und Autonomie der Lernenden sind zwei wesentliche Bestandteile von Teilnehmer*innenorientierung. Individualisierung bedeutet, den Lernenden ein ihrem individuellen Leistungsvermögen entsprechendes Lernangebot (eine problemhaltige Aufgabe) zu machen. Metakognitive Techniken sind Werkzeuge bei der Bearbeitung dieser Aufgaben und führen ... Abstract: Metacognition is the examination of one’s own thoughts. It becomes necessary when learners have to work on difficult and demanding tasks. The thinkaloud or thinking aloud protocol (TAP) is a specific metacognitive method. Such a protocol is created when a learner is asked to speak aloud everything that goes through his or her head while working on a concrete task. Insight into metacognition, cognitive strategies and skill level can be inductively derived from this protocol. And what does this have to do with participant orientation? Individualization and autonomy of learners are two of the essential elements of participant orientation. Individualization means to provide the learners with a learning opportunity (a task with a problem to solve) appropriate to their individual capability. Metacognitive techniques are tools for working on these problems and lead to learning outcomes through which selfefficacy is developed or increased. With these techniques, autonomy arises when the ...

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Metakognition; Erwachsenenbildung; Didaktik
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Magazin erwachsenenbildung.at (2023) 50, S. 42-51. ISBN 978-3-7578-6091-2

    ISSN: 1993-6818

    ISSN: 2076-2879

    (DE-600)2395878-9
  25. Dialektdidaktik und Regionalsprachdidaktik. Über die gesteuerte Vermittlung dialektaler und regiolektaler Varietäten am Beispiel des norddeutschen Sprachraums
    Autor*in: Langhanke, Robert
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Narr Francke Attempto, Tübingen ; Leibniz-Institut für Deutsche Sprache (IDS) [Zweitveröffentlichung], Mannheim

    Export in Literaturverwaltung
    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Beteiligt: Hundt, Markus (Herausgeber); Kleene, Andrea (Herausgeber); Plewnia, Albrecht (Herausgeber); Sauer, Verena (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Niederdeutsch; Deutsch; Deutschunterricht; Dialektologie; Mundart; Regionalsprache; Sprachwandel; Deutsch; Mundart; Dialektologie; Didaktik; Regionalsprache; Sprachunterricht; Unterricht; Sprachpolitik; Niederdeutsch
    Weitere Schlagworte: Dialektdidaktik; Regiolektdidaktik; Regionalsprachdidaktik; Institutionell gesteuerte Dialektvermittlung; Varietätendynamik; Moderne Regionalsprachenforschung; Innere Mehrsprachigkeit; Sprachpolitik; Moderne Niederdeutschdidaktik; Niederdeutsch als Fremdsprache; Dialektlehrmaterial
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Regiolekte. Objektive Sprachdaten und subjektive Sprachwahrnehmung. - Tübingen : Narr Francke Attempto, 2020, S. 435-459.-(Studien zur deutschen Sprache ; 85). - ISBN 978-3-8233-9317-7