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  1. Phraseologie der deutschen Gegenwartssprache
    Autor*in: Fleischer, Wolfgang
    Erschienen: 1997
    Verlag:  De Gruyter, Berlin/Boston

    Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- 1. Geschichte und Hauptprobleme der Phraseologieforschung -- 2. Das Wesen des Phraseologismus als sprachlicher Erscheinung -- 3. Zur Klassifikation der Phraseologismen in der deutschen Gegenwartssprache -- 4.... mehr

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

     

    Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- 1. Geschichte und Hauptprobleme der Phraseologieforschung -- 2. Das Wesen des Phraseologismus als sprachlicher Erscheinung -- 3. Zur Klassifikation der Phraseologismen in der deutschen Gegenwartssprache -- 4. Phraseologie und Wortbildung -- 5. Stilistische und kommunikativ-pragmatische Aspekte der Phraseologie -- 6. Anhang. Zur Forschungsentwicklung seit Beginn der 80er Jahre -- Literatur- und Quellenverzeichnis -- Sachregister

     
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    Inhaltsverzeichnis (Kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783110947625
    RVK Klassifikation: GC 8042
    Auflage/Ausgabe: 2nd ed
    Schlagworte: German language ; Study and teaching; Electronic books
    Umfang: 1 Online-Ressource (312 pages)
  2. Bausteine fur babylon
    sprache, kultur, unterricht
    Autor*in:
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Iudicium Verlag Gmbh, [Place of publication not identified]

    2.4. Festlegung des Messzeitpunktes3. Theoretische Probleme; 4. Spracherwerbstheoretische Aspekte des L2-Lernens; 4.1. Nativistische Theorien und das L2-Lernen; 4.2. Kognitionswissenschaftliche Theorien und das L2-Lernen; 4.3. Optimalitätstheorie --... mehr

    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Hochschule Aalen, Bibliothek
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    E-Book EBSCO
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    Hochschule Esslingen, Bibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
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    Hochschule Offenburg, University of Applied Sciences, Bibliothek Campus Offenburg
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    E-Book EBSCO
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    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    2.4. Festlegung des Messzeitpunktes3. Theoretische Probleme; 4. Spracherwerbstheoretische Aspekte des L2-Lernens; 4.1. Nativistische Theorien und das L2-Lernen; 4.2. Kognitionswissenschaftliche Theorien und das L2-Lernen; 4.3. Optimalitätstheorie -- Ein neues Gerüst für das Haus "Fremdsprache"?; Resümee; Literaturverzeichnis:; 2. Baustein: 'Kultur'; Klaus-Börge Boeckmann, Wien: Kultureller Kontext, Forschung, Fremd- und Zweitsprachenunterricht; 1. Einleitung; 2. Warum empirische Kulturforschung im Fremd- und Zweitsprachenunterricht? 3. Kommunikative Grammatik als Materialbasis für denLernprozess4. Literaturverzeichnis; Daniela Zahn & Martin Döpel, Glasgow und Jena: Optimale -- Potentiale -- Universell -- Vernetzt: Ausgewählte kognitions- und sprachwissenschaftliche Aspekte des L2-Lernens; 1. Ereigniskorrelierte Potentiale; 1.1. Methode & Komponenten; 1.2. Technische Grenzen der EKP-Methode; 1.3. Das Problem der Komponentenidentifikation; 2. Methodologische Probleme; 2.1. Anforderungen an den Stimulus; 2.2. Konstanz des Stimulusmaterials; 2.3. Trennung von Syntax, Morphologie, Semantik und Prosodie 5. LiteraturverzeichnisHans H. Reich, Koblenz-Landau: Türkisch-deutsche Sprachbiographien -- Sprachliche Kompetenzen in Abhängigkeit von sprachlichen Sozialisationsbedingungen; Vorschulische und außerschulische Aneignung der Sprachen; Zweisprachigkeit im Grundschulalter; Zweisprachigkeit im Sekundarschulalter; Zusammenfassung; Literaturverzeichnis; Dietmar Rösler, Gießen: Kommunikative Grammatik -- ein in Ehren gescheitertes Konzept?; 1. Wem dient die dienende Funktion der Grammatik?; 2. Wie kommunikativ ist die kommunikativeGrammatikvermittlung? Cover; Impressum; Inhaltsverzeichnis; Vorwort; Tabula Gratulatoria; 1. Baustein: 'Sprache' und 'Spracherwerb'; Bernt Ahrenholz, Berlin: Komplexe Äußerungsstrukturen. Zu mündlichen Sprachkompetenzen bei Kindern mit und ohne Migrationshintergrund; 1. Komplexe Äußerungsstrukturen; 2. Komplexe Strukturen im Erst- und Zweitspracherwerb; 3. Das FöDaZ-Projekt; 4. Datenbasis; 5. Ergebnisse; 5.1. Filmnacherzählung Reksio; 5.2. Bildgestützte Erzählungen Frog Story; 5.3. Art der Nebensätze; 6. Schlussbemerkung; Literaturverzeichnis; Thomas Fritz, Graz/Wien: Universalgrammatik oder Sprachenkonstruktion UniversalgrammatikDie interne Debatte; Die externe Debatte; Ein Paradigmenwechsel?; Spracherwerbsforschung; Schlussfolgerungen; Literaturverzeichnis; Udo Ohm, Jena: Informationsverarbeitung vs. Partizipation: Zweitsprachenerwerb aus kognitiv-interaktionistischer und soziokultureller Perspektive; 1. Die kognitiv-interaktionistische Perspektive; 1.1. Sprache; 1.2. Erwerb; 1.3. Lerner; 2. Die soziokulturelle Perspektive; 2.1. Sprache; 2.2. Erwerb; 2.3. Lerner; 3. Zusammenfassung: Informationsverarbeitung vs. Partizipation; 4. Ausblick: Erkenntnisperspektiven soziokultureller Ansätze

     
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  3. Lingvodidaktické problémy výuky odborného vyjadrování v nemcine
    Autor*in: Hasilová, Helena
    Erschienen: 2011
    Verlag:  Charles University in Prague, Karolinum Press, Prague

    Monografie analyzuje a popisuje problematiku nácviku vedecké prezentace, konkrétne ústního a písemného referátu, a to v rámci spolecného základu neoborových studentu pri hodinách nemciny na ceské vysoké škole. Hlavním cílem jazykové výuky by mela být... mehr

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
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    e-Book Academic Complete
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
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    ProQuest Academic Complete
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
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    ProQuest Academic Complete
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Campus Horb, Bibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Lörrach, Zentralbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach, Bibliothek
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    Hochschulbibliothek Friedensau
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    Online-Ressource
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Ravensburg, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Proquest
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Bibliothek
    Signatur:
    eBook ProQuest
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    Kommunikations-, Informations- und Medienzentrum der Universität Hohenheim
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen, Bibliothek
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    EBS ProQuest
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    Monografie analyzuje a popisuje problematiku nácviku vedecké prezentace, konkrétne ústního a písemného referátu, a to v rámci spolecného základu neoborových studentu pri hodinách nemciny na ceské vysoké škole. Hlavním cílem jazykové výuky by mela být v soucasné dobe pro absolventa vysoké školy schopnost pripravit ústní referát a prednést jej na seminári ci konferenci, obhájit v nem, prípadne v následné diskusi, vlastní názor a sestylizovat na jeho základe príspevek do sborníku. Jen za této podmínky je možné prezentovat v zahranicí výsledky výzkumu ceských odborných pracovišt tak, aby ""nezapad

     
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    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Tschechisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9788024619101
    Schlagworte: German language ; Study and teaching; Electronic books
    Umfang: Online-Ressource (230 p)
    Bemerkung(en):

    Description based upon print version of record

    Obsah; Obsah; 1. Úvod; 1.1 Současný stav zkoumané problematiky; 1.2 Vytyčení klíčových problémů; 2. Hypotéza; 3. Metodologická východiska; 4. Teoretická východiska; 4.1 Komunikace; 4.1.1 Teorie komunikace; 4.1.2 Referát jako komunikát; 4.2 Text; 4.2.1 Definice textu; 4.2.2 Produkce textů; 4.2.3 Referát jako text; 4.2.4 Konektory typické pro německý odborný styl; 4.2.4.1 Výrazy pro vyjádření vztahu důvodu a následku; 4.2.4.1.1 Vztahy příčinné, vyjadřující skutečný důvod a následek; 4.2.4.1.1.1 Spojky; 4.2.4.1.1.2 Předložky; 4.2.4.1.1.3 Výrazy; 4.2.4.1.1.4 Věty tázací

    4.2.4.1.2 Vztahy podmínkové4.2.4.1.2.1 Spojky podřadicí; 4.2.4.1.2.2 Spojky souřadicí; 4.2.4.1.2.3 Předložky; 4.2.4.1.2.4 Výrazy; 4.2.4.1.2.5 Věty tázací; 4.2.4.1.3 Vztahy konsekutivní - účinkové; 4.2.4.1.3.1 Spojky; 4.2.4.1.3.2 Předložka; 4.2.4.1.3.3 Výrazy; 4.2.4.1.3.4 Věty tázací; 4.2.4.1.4 Vztahy koncesívní - přípustkové; 4.2.4.1.4.1 Spojky; 4.2.4.1.4.2 Předložky; 4.2.4.1.4.3 Výrazy; 4.2.4.1.4.4 Věty tázací; 4.2.4.1.5 Vztahy účelové; 4.2.4.1.5.1 Spojky; 4.2.4.1.5.2 Předložky; 4.2.4.1.5.3 Výrazy; 4.2.4.1.5.4 Věty tázací; 4.2.4.2 Vztahy odporovací - adversativní

    4.2.4.2.1 Spojky souřadicí4.2.4.2.2 Spojka podřadicí; 4.2.4.2.3 Výrazy; 4.2.4.2.4 Věty tázací; 4.2.4.3 Vztahy omezující - restriktivní; 4.2.4.3.1 Spojky; 4.2.4.3.2 Věty tázací; 4.2.4.3.3 Výrazy; 4.2.4.4 Vztahy vyjadřující prostředek; 4.2.4.4.1 Spojky; 4.2.4.4.2 Předložky; 4.2.4.4.3 Výrazy; 4.2.4.4.4 Věty tázací; 4.2.4.5. Vztahy proporční; 4.2.4.5.1 Spojky; 4.2.4.5.1 Výrazy; 4.3 Věta; 4.3.2 Gramatické a syntaktické struktury vědeckého textu; 4.3.3 Větné struktury typické pro německý odborný styl; 4.3.3.1 Pasivní konstrukce; 4.3.3.2 Opis pasiva; 4.3.3.3 Gerundivum

    4.3.3.4 Rozvitý participiální přívlastek4.3.3.5 Nominální vazby; 4.3.3.5.1 Tvoření substantiv ze sloves; 4.3.3.5.2 Tvoření nominální vazby z vazby verbální; 4.3.3.5.3 Nominalizace s akuzativním objektem; 4.3.3.5.4 Nominalizace vět s dativním objektem; 4.3.3.5.5 Nominalizace s vedlejší větou; 4.3.3.6 Nepřímá řeč; 4.3.3.7 Polovětná vazba participiální; 4.4 Funkční styly; 4.4.1 Pojetí funkčních stylů; 4.4.2 Funkční styl odborný; 4.4.3 Slovní zásoba odborného stylu; 4.4.4 Standardizace odborného textu; 4.4.5 Lexikální prostředky standardizace

    4.4.6 Interkulturní rozdíly ve vědeckém vyjadřování4.4.7 Německý odborný styl; 4.4.8 Český odborný styl; 4. 5 Vztah písemného a ústního projevu; 4.6 Monolog a dialog; 5. Produktivní jazykové dovednosti; 5.1 Rétorika; 5.1.1 Rétorika obecně; 5.1.2 Didaktika nácviku ústního projevu; 5.1.3 Rétorika vědeckého vyjadřování; 5.1.4 Pomůcky při ústní prezentaci; 5.1.4.1 Teze (handout); 5.1.4.2 Zpětný projektor (overhead projector); 5.1.4.3 Multimediální „powerpointová" prezentace; 5.2 Psaní; 5.2.1 Psaní jako pojem; 5.2.2 Psaní kreativní a psaní řízené; 5.2.3 Didaktika nácviku psaní

    5.2.3.1 Tři směry ve výuce dovednosti psaní
  4. Lingvodidaktické problémy výuky odborného vyjadřování v němčině
    nácvik ústního a písemného referátu na české vysoké škole v česko-německém interkulturním prostředí
    Autor*in:
    Erschienen: [2011]
    Verlag:  Karolinum, [Prague, Czech Republic]

    Monografie analyzuje a popisuje problematiku nácviku vedecké prezentace, konkrétne ústního a písemného referátu, a to v rámci spolecného základu neoborových studentu pri hodinách nemciny na ceské vysoké škole. Hlavním cílem jazykové výuky by mela být... mehr

    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Monografie analyzuje a popisuje problematiku nácviku vedecké prezentace, konkrétne ústního a písemného referátu, a to v rámci spolecného základu neoborových studentu pri hodinách nemciny na ceské vysoké škole. Hlavním cílem jazykové výuky by mela být v soucasné dobe pro absolventa vysoké školy schopnost pripravit ústní referát a prednést jej na seminári ci konferenci, obhájit v nem, prípadne v následné diskusi, vlastní názor a sestylizovat na jeho základe príspevek do sborníku. Jen za této podmínky je možné prezentovat v zahranicí výsledky výzkumu ceských odborných pracovišt tak, aby ""nezapad

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Hasilová, Helena; Rytel-Schwarz, Danuta (reviewer); Hádková, Marie (reviewer); Jirsová, Alena (Hrsg.); Šerých, Jan (cover designer)
    Sprache: Tschechisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9788024623375; 8024623374
    Auflage/Ausgabe: Vydání první
    Schlagworte: German language; German language; FOREIGN LANGUAGE STUDY ; German; German language ; Study and teaching
    Umfang: Online Ressource (230 pages), illustrations, tables
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references. - Online resource; title from PDF cover (ebrary, viewed April 11, 2014)
  5. Schulgrammatik und Sprachunterricht im Wandel
    Autor*in:
    Erschienen: ©2013
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

    The articles in this volume debate the why's and how-to's of grammar instruction. They reflect critically on contemporary and quite recent insights about language teaching. In this way, the compendium offers an up-to-date picture of international... mehr

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    The articles in this volume debate the why's and how-to's of grammar instruction. They reflect critically on contemporary and quite recent insights about language teaching. In this way, the compendium offers an up-to-date picture of international research on language didactics. The aim is to re-examine the importance of grammar in the university training of future teachers by confronting established assumptions about working with grammar and language instruction in primary schools with newer concepts emerging from linguistic research

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Köpcke, Klaus-Michael; Ziegler, Arne
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783110316179; 311031617X
    Schriftenreihe: Reihe Germanistische Linguistik ; 297
    Schlagworte: German language; German language; German teachers; Language acquisition; German language; German teachers; German language; FOREIGN LANGUAGE STUDY ; German; German language ; Grammar ; Study and teaching; German language ; Study and teaching; German teachers ; Training of; Language acquisition
    Umfang: Online Ressource (384 pages)
    Bemerkung(en):

    Print version record
  6. The German language
    a linguistic introduction
    Autor*in: Boase-Beier, Jean
    Erschienen: ©2003
    Verlag:  Blackwell Pub, [Malden, Mass.]

    Preface; Abbreviations; 1 Introduction; 2 Syntax; 3 Morphology; 4 Phonetics; 5 Phonology; 6 Lexis; 7 Stylistics; 8 Historical Background; 9 Contemporary Variation; References; Index. The German Language introduces students of German to a linguistic... mehr

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    Hochschule Aalen, Bibliothek
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    eBook Wiley
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    ebook
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    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
    Signatur:
    e-Book Wiley
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Campus Horb, Bibliothek
    Signatur:
    eBook Wiley
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Lörrach, Zentralbibliothek
    Signatur:
    eBook Wiley
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
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    eBook Wiley
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    Standort:
    Hochschule Mannheim, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    eBook Wiley EBS
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach, Bibliothek
    Signatur:
    E-Books Wiley
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschule Offenburg, University of Applied Sciences, Bibliothek Campus Offenburg
    Signatur:
    E-Book Wiley (frei bis 30.11.2021)
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    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Fernleihe:
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    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Preface; Abbreviations; 1 Introduction; 2 Syntax; 3 Morphology; 4 Phonetics; 5 Phonology; 6 Lexis; 7 Stylistics; 8 Historical Background; 9 Contemporary Variation; References; Index. The German Language introduces students of German to a linguistic way of looking at the language. Written from a Chomksyan perspective, this volume covers the basic structural components of the German language: syntax, morphology, phonetics, phonology, and the lexicon.:.; Explores the linguistic structure of German from current theoretical perspectives.; Written from a Chomksyan perspective, this volume covers the basic structural components of the German language: syntax, morphology, phonetics, phonology, and the lexicon.; Serves as a valuable resource for students of German language and lite

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Lodge, Ken R.
    Sprache: Englisch; Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0631231382; 0631231390; 0470775270; 0470773499; 9780631231394; 9780470775271; 9780631231387; 9780470773499
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Linguistics; German language; German language ; Study and teaching; Linguistics; Duits; FOREIGN LANGUAGE STUDY ; German
    Umfang: 1 Online-Ressource (x, 254 pages), charts
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 237-248) and index

    Title from PDF title page (viewed Mar. 30, 2009)
  7. Tysk og fransk fra grundskole til universitet
    sprogundervisning i et længdeperspektiv
    Autor*in:
    Erschienen: [2010]
    Verlag:  Aarhus Universitetsforlag, Århus

    2.3 Færdigheder, arbejdsformer og progression2.3.1 Undervisningens tilrettelæggelse: vægtninger og fokus; Grundskolen: fokus på intersprog og aktivitet; Gymnasiet: fokus på kommunikative opgaver; Universitetet: fokus på fremstilling; 2.3.2... mehr

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    2.3 Færdigheder, arbejdsformer og progression2.3.1 Undervisningens tilrettelæggelse: vægtninger og fokus; Grundskolen: fokus på intersprog og aktivitet; Gymnasiet: fokus på kommunikative opgaver; Universitetet: fokus på fremstilling; 2.3.2 Undervisnings- og arbejdsformer: ønsker om variation og pararbejde; 2.4 Prøveformer; 2.4.1 Grundskolen; 2.4.2 Gymnasiet; Den mundtlige prøve i fransk og tysk fortsættersprog B; Den skriftlige prøve på tysk og fransk fortsættersprog A; 2.4.3 Universitetet; 2.5 Grammatikkens vægtning og rolle; 2.5.1 Grundskolen: kommunikation før system. 2.5.2 Gymnasieskolen: sproglig viden og anvendelse2.5.3 Universitetet: sprogfærdighedsundervisning og grammatik; 2.6 Sprogsyn; 2.6.1 Grundskolen: sprog er kommunikation; 2.6.2 Gymnasieskolen: grammatikken understøtter sprogbrugen; 2.6.3 Universitetet: flere sprogsyn; 2.7 Læringssyn og sprogtilegnelsessyn; 2.8 Læringsstrategier, undervisningssprogog overgange; 3 Spørgeskemaundersøgelse og interviews; 3.1 Respondentgruppe -- udvælgelse og kontakt; 3.2 Respondentgruppen -- i e-surveys og interviews; 3.3 Spørgeskema og spørgeteknikker; B Resultater; 4 Motivation; 4.1 Interesse eller sund fornuft. 4.2 Motiverende faktorer og negative billeder5 Vægtning af færdigheder og aktiviteter; 5.1 Elevgrupperne: mundtlige færdigheder mere end viden om kultur; 5.2 Lærerne: kommunikation og kultur; 5.3 Undervisningsaktiviteter: type og frekvens; 6 Oplevelser af overgange; 6.1 Fra folkeskole til gymnasium; 6.1.1 Udfordringer i overgangen; 6.1.2 Det heterogene fortsætterhold; 6.1.3 Strukturelle forhold; 6.1.4 Særligt brugbare elementer i det videre forløb; 6.1.5 Undervisningens elementer i et overgangs- og progressionsperspektiv; 6.2 Grundskolelærernes syn på undervisningsmål. 6.3 Gymnasielærernes syn på undervisningsmål6.3.1 Et dobbelt fokus på sprog og kultur; 6.3.2 En klar prioritering af kommunikation; 6.3.3 Kultur og gensidig forståelse; 6.3.4 Elevernes egne mål; 6.4 Gymnasielærernes syn på overgange; 6.4.1 Manglende forkundskaber -- og sprogvalgets betydning for kvalitet; 6.4.2 Niveauforskelle; 6.4.3 Pædagogiske løsninger; 6.5 Fra gymnasiet til universitetet: mundtlig sprogfærdighed; 6.6 Oplevelse af overgange og progression; 7 Fejlsyn -- eleverne vil rettes; 8 Sproglæringsstrategier; 8.1 Uenighed om anvendelsen; 8.2 Konkrete strategier. Forside; Titelblad; Kolofon; Indholdsfortegnelse; Forord; A Rammer; 1 Fremmedsprogsfagene tysk og fransk; 1.1 Formål, projektbeskrivelse og metode; 1.2 Fremmedsprog i Danmark, Norden og Europa; 2 Fælles Mål, læreplaner og studieordninger; 2.1 Sprogfag og sprogfaglighed: hvad er et sprogfag?; 2.2 Fagenes officielle dokumenter: målsætninger; 2.2.1 Dokumenter på tværs; 2.2.2 Grundskolens målsætninger for fransk og tysk (slutmål); 2.2.3 Gymnasiets målsætninger for fransk og tysk på B-niveau; 2.2.4 Universitetet: mundtlig sprogfærdighed som tværgående disciplin. Tysk og fransk fra grundskole til universitet giver ny indsigt i, hvordan sprogundervisningen i tysk og fransk opleves af elever og studerende: deres opfattelse og forståelse af undervisningens mål, metoder og aktiviteter. Mål og anbefalinger fra læreplaner og vejledninger sammenholdes med forskningsbaseret viden om sprogtilegnelse og med elevers, studerendes og underviseres oplevelse af undervisningen. Det overordnede mål for elever som for studerende er evnen til at kommunikere mundtligt. Sprogfærdigheden er for dem en absolut kerne i sprogstudierne, mens de ikke umiddelbart forbinder kommunik

     
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  8. Traditions and transitions
    curricula for German studies
    Autor*in:
    Erschienen: [2013]
    Verlag:  Wilfrid Laurier University Press, Waterloo, Ontario

    Traditions and transitions : on broadening the visibility and scope of curriculum inquiry for German studies / John L. Plews and Barbara Schmenk -- The translingual/transcultural imagination / Claire Kramsch -- Language on loan : meditations on the... mehr

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    Traditions and transitions : on broadening the visibility and scope of curriculum inquiry for German studies / John L. Plews and Barbara Schmenk -- The translingual/transcultural imagination / Claire Kramsch -- Language on loan : meditations on the emotional world of language learning and teaching / Alice J. Pitt -- Postsecondary Germanistik, or German as a foreign language in Canada from a postcolonial perspective / John L. Plews -- Revamping the language program in Euro terms : the textbook as key factor / Barbara Schmenk -- Zu Risiken und Nebenwirkungen fragen Sie lieber nicht Ihren Theoretiker : Kommunikative Orientierung der Fremdsprachen- didaktik und Deutsch als Fremdsprache ausserhalb des deutsch- sprachigen Raums / Dietmar Rösler -- Pronunciation training without the native speaker? : reframing teaching and learning objectives in German as a foreign language curriculum / Mareike Müller -- Multilinguals in the language classroom and curricular consequences / Grit Liebscher -- Bilingual texts as bridges to reading comprehension and language and cultural awareness / Susanne Even and David Dollenmayer -- Reflective curriculum construction in the postmethod era : Wittgenstein's philosophical investigations and its contributions to language education / Allison Cattell -- Literatur liberated from Wissenschaft : writerly approaches to literature across the undergraduate German curriculum / Morgan Koerner -- Pedagogies of affect and lived place : reading Der vorleser on a short-term intensive immersion / Kim Fordham Misfeldt -- Gerade Dir hat er eine Botschaft gesendet : contact pragmatics and the teaching of foreign language texts / Chantelle Warner and David Gramling -- Connecting languaging and knowing through genres : exemplifying the link in a curricular progression / Marianna Ryshina-Pankova -- Developing and assessing a curriculum for a mid-size German cultural studies program in Canada / Cheryl Dueck and Stephan Jaeger -- Computers and language learning in German studies / Mathias Schulze -- Digital participatory culture and German language pedagogy / Glenn S. Levine -- Introducing blended learning into tertiary-level German : an activity theoretical analysis / Gillian Martin, Helen O'Sullivan, and Breffni O'Rourke -- The triumph of the transferable : fostering transferable skills in the foreign language classroom / Deirdre Byrnes -- Student ambassadors for languages in the UK context : from the extracurricular to the curricular / Elizabeth A. Andersen and Ruth O'Rourke Magee -- Notes -- Notes on contributors -- Index

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Schmenk, Barbara (HerausgeberIn); Plews, John L. (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 1554586518; 1554584671; 9781554586516; 9781554584673
    Schriftenreihe: WCGS German studies
    Schlagworte: Education; German language; German language ; Study and teaching; FOREIGN LANGUAGE STUDY ; German; Education ; Curricula; Conference papers and proceedings
    Umfang: 1 Online-Ressource (vii, 404 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    Selected papers from the conference Traditions and Transitions: German Curricula, held at the Waterloo Centre for German Studies, University of Waterloo, on 26-28 August, 2010
  9. Die interpunktion des Deutschen
    ein kompositionelles system zur online-steuerung des lesens
    Autor*in:
    Erschienen: 2008
    Verlag:  Max Niemeyer Verlag, Tübingen

    Erst seit den beginnenden 1980er Jahren befasst sich die Sprachwissenschaft mit der Schrift als autonomem Teilsystem des Sprachsystems. Die Interpunktion wurde in die in diesem Zusammenhang neu entstehenden Fragestellungen bislang jedoch nicht oder... mehr

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    Erst seit den beginnenden 1980er Jahren befasst sich die Sprachwissenschaft mit der Schrift als autonomem Teilsystem des Sprachsystems. Die Interpunktion wurde in die in diesem Zusammenhang neu entstehenden Fragestellungen bislang jedoch nicht oder nur unzureichend integriert. Die Studie von Ursula Bredel rekonstruiert die Interpunktion unabhängig von der Norm unter formaler, distributioneller und funktionaler Perspektive. Unter formaler Perspektive wird der Aufbau der Einzelzeichen untersucht, unter distributioneller Perspektive werden graphotaktische Gesetzmäßigkeiten beschrieben, unter funktionaler Perspektive wird die Leseprozesssteuerung der Interpunktionszeichen rekonstruiert. Auf dieser Grundlage werden Form-Funktionsgruppen isoliert, die die für das Wort-, das Satz- und das Textlesen relevanten Markierungsstrukturen abbilden, wobei jedem Formmerkmal und jedem Distributionsmerkmal eigene Funktionen korrespondieren. Im Resultat ergibt sich ein kompositionell bestimmbares Gesamtsystem, das zeigt, mit welchen Mitteln die Schrift die okulomotorischen und die subvokalisatorisch begleiteten Aktivitäten beim Lesen steuert Frontmatter --Inhalt --I. Einleitung --II. Form --III. Funktion --IV Zusammenfassung -- Das Gesamtsystem --V Ausblick --Backmatter

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Bredel, Ursula
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783484970502; 3484970502
    RVK Klassifikation: GC 6678
    Schriftenreihe: Linguistische Arbeiten ; 522
    Schlagworte: German language; German language; German language; German language; FOREIGN LANGUAGE STUDY ; German; German language ; Punctuation; German language ; Study and teaching
    Umfang: Online Ressource (239 p.)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references. - Description based on print version record
  10. Translation and translating in German studies
    a festschrift in honour of Raleigh Whitinger
    Autor*in:
    Erschienen: [2016]
    Verlag:  Wilfrid Laurier University Press, Waterloo, Ontario

    "These essays in honour of Raleigh Whitinger examine perspectives on translation and German Studies. Specifically, they explore processes of identity formation, gendered representations, visual and textual meditations, and teaching and learning... mehr

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    "These essays in honour of Raleigh Whitinger examine perspectives on translation and German Studies. Specifically, they explore processes of identity formation, gendered representations, visual and textual meditations, and teaching and learning practices."-- The task of the translator: Walter Benjamin's Uber-setzen in cross-cultural practice / Gisela Brinker-Gabler -- Reconceptualizing "World Literature": a bilingual Platonic dialogue between literary and translation studies / Elisabeth Herrmann and Chantal Wright -- Vegetable genius and the loves of the plants: botany in German poetry around 1800 / Linda Dietrick -- Some thoughts on translating Eichendorff's poetry / Robert O. Goebel -- Intertextuality, gender, and teaching "German" in English / Adrian Del Caro -- Translating Hedwig Dohm / Eva Guenther -- Translating a life in exile: reflections on Johanna Kinkel / Angela Sacher -- Translating the Third Reich: the quiet twin / Florentine Strzelczyk -- Heimat on the Range vs Kosmo Noir: Edgar Wallace, Karl May, and Post-Second-World-War German cinematic translations of Anglo-American popular culture / Markus Reisenleitner -- Translating pain: real to reel. Memory, mediation, and (re)-mediation in the films of Sibylle Schonemann / Ute Lischke -- Translating Pina for Pina / Carrie Smith-Prei -- Before sunrise: a transmedial cultural translation of Vienna / Susan Ingram -- Peter Handke's Immer noch Sturm and the search for home and identity between cultures / Nicole Perry -- Moving from transcultural literature to literature of movement in Der Weltensammler by Ilija Trojanow / Katelyn Petersen -- Cultural mediation in the global age: integrating translations into literary scholarship / James M. Skidmore -- Experiential education and acts of translation / Jean Wilson -- Kissing the Frog. Reframing translation in the language classroom / Paul M. Malone and Barbara Schmenk -- Two-stage collaborative translation in language learning and assessment / Caroline L. Rieger -- What new music? On versions of the translating self of study abroad / John L. Plews, Kim Misfeldt, and Feisal Kirumira.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Spokiene, Diana (HerausgeberIn); Plews, John L. (HerausgeberIn); Whitinger, Raleigh
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schriftenreihe: WCGS German studies series
    Schlagworte: German literature; German literature; German language; Civilization, Germanic; German language; Civilization, Germanic; German literature; German literature ; Study and teaching; Festschriften; Festschriften; Translations; FOREIGN LANGUAGE STUDY ; German; German language ; Study and teaching; German language ; Translating
    Umfang: 1 Online-Ressource (xv, 343 pages), portrait
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  11. Vom Sprachkurs Deutsch als Zweitsprache zum Regelunterricht
    Übergänge bewältigen, ermöglichen, gestalten
    Autor*in:
    Erschienen: 2020
    Verlag:  WAXMANN, [S.l.]

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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Prusmann, Franziska (HerausgeberIn); Budde, Monika (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 3830991037; 9783830991038
    Schlagworte: Life change events; German language; Life change events ; Psychological aspects; German language ; Study and teaching
    Umfang: 1 Online-Ressource (1 online resource)
  12. Auf dem Weg zur Fachsprache
    sprachliche Professionalisierung in der psychiatrischen Schreibpraxis (1800 - 1939)
    Autor*in: Schuster, Britt-Marie
    Erschienen: 2010
    Verlag:  de Gruyter, Berlin [u.a.]

    The German Linguistic Studies Series is a comprehensive and outstanding forum in its field. It has borne the name of its subject in its title since the foundation of the series in the eighth decade of the last century. The series is comprehensive in... mehr

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    Universität Ulm, Kommunikations- und Informationszentrum, Bibliotheksservices
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    The German Linguistic Studies Series is a comprehensive and outstanding forum in its field. It has borne the name of its subject in its title since the foundation of the series in the eighth decade of the last century. The series is comprehensive in the broad spectrum of topics covered (language levels, varieties, communication forms, epochs) in the range of research perspectives (theoretical and empirical studies, fundamental research and applications, interdisciplinarity with psychology, the social sciences etc.) and methodologies (the sole criterion is quality), in the rhythm of research (trends are perceived and also set, achievements are secured) and in the forms of presentation (monographs, textbooks, collected volumes, dictionaries). Professorial theses, outstanding doctoral theses, pioneering research findings from wider contexts, but also the surprising ‛stroke of genius' set the standards for inclusion in the series. Frontmatter -- Inhaltsverzeichnis -- 1. Einleitung -- 2. Historische Rahmenbedingungen -- 3. Sprachliche Professionalisierung -- 4. Von der philosophischen Anthropologie zur ärztlichen Beschreibungssprache: Initialphase -- 5. Die Entwicklungen in der Ausbau- und Konsolidierungsphase am Beispiel wissensvermittelnder Texte -- 6. Psychiatrie und Gesellschaft: Hysterie und Schizophrenie -- 7. Schlussbetrachtung -- Backmatter.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783110231182
    RVK Klassifikation: GD 8955
    Schriftenreihe: Reihe Germanistische Linguistik ; 286
    Reihe Germanistische Linguistik Ser. ; v.286
    Schlagworte: German language; German language ; Study and teaching; Electronic books
    Umfang: Online-Ressource (PDF-Datei: X, 487 S.)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references

    Electronic reproduction; Available via World Wide Web
  13. The German Language
    A Linguistic Introduction
    Autor*in: Boase-Beier, Jean
    Erschienen: 2008
    Verlag:  John Wiley & Sons, Ltd, Hoboken

    The German Language introduces students of German to a linguistic way of looking at the language. Written from a Chomksyan perspective, this volume covers the basic structural components of the German language: syntax, morphology, phonetics,... mehr

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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
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    e-Book Academic Complete
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
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    ProQuest Academic Complete
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
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    ProQuest Academic Complete
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Campus Horb, Bibliothek
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    eBook ProQuest
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Lörrach, Zentralbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach, Bibliothek
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    E-Books ProQuest Academic
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Ravensburg, Bibliothek
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    E-Book Proquest
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Bibliothek
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    eBook ProQuest
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    Standort:
    Kommunikations-, Informations- und Medienzentrum der Universität Hohenheim
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen, Bibliothek
    Signatur:
    EBS ProQuest
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

     

    The German Language introduces students of German to a linguistic way of looking at the language. Written from a Chomksyan perspective, this volume covers the basic structural components of the German language: syntax, morphology, phonetics, phonology, and the lexicon.Explores the linguistic structure of German from current theoretical perspectives. Written from a Chomksyan perspective, this volume covers the basic structural components of the German language: syntax, morphology, phonetics, phonology, and the lexicon. Serves as a valuable resource for students of German language and literature

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Lodge, Ken R.
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780631231394
    Schlagworte: German language ; Study and teaching; Linguistics; Electronic books
    Umfang: Online-Ressource (274 p.)
    Bemerkung(en):

    Description based upon print version of record

    Contents; Preface; Abbreviations; 1 Introduction; 2 Syntax; 3 Morphology; 4 Phonetics; 5 Phonology; 6 Lexis; 7 Stylistics; 8 Historical Background; 9 Contemporary Variation; References; Index;