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1. Medien im Lehramtsstudium für die Sekundarstufe in Österreich. Eine quantitativ-inhaltsanalytische Lehrplananalyse von vier Curricula

   Autor*in: Swertz , Christian

   Erschienen: 2015

   • Bibliographische Angaben
   • Zugang

   Volltext:	https://d-nb.info/1170378331/34
   Zitierfähiger Link:	https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-159434

   Export in Literaturverwaltung

   Quelle:	BASE Fachausschnitt Germanistik
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Unbestimmt
   Format:	Online
   DDC Klassifikation:	Germanische Sprachen; Deutsch (430)
   Schlagworte:	Mediendidaktik; Medienkompetenz; Lehramtsstudium; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Lehrplan; Medieneinsatz; Lehrerausbildung; Lehrmittel; Curriculum; Curriculumvergleich; Analyse; Österreich; Media didactics; Media competence; Media skills; Lower level secondary education; Lower secondary; Lower secondary education; Secondary education lower level; Secondary education upper level; Upper secondary; Upper secondary education; Deployment of media; Use of media; Teacher education; Teacher training; Educational Materials; Teaching aids; Training aid; Austria
   Lizenz:	kostenfrei

2. Beobachtung der Vermittlung von selbstreguliertem Lesen im Deutschunterricht mit dem Beobachtungsbogen Lestra-BD

   Autor*in: Schmitz, Anke

   Erschienen: 2020

   • Bibliographische Angaben
   • Zugang

   Volltext:	https://d-nb.info/1211794849/34
   Zitierfähiger Link:	https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-201466

   Export in Literaturverwaltung

   Quelle:	BASE Fachausschnitt Germanistik
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Unbestimmt
   Format:	Online
   DDC Klassifikation:	Germanische Sprachen; Deutsch (430)
   Schlagworte:	Bildungsforschung; Selbst gesteuertes Lernen; Lesen; Deutschunterricht; Strategie; Primarbereich; Lehrer; Grundschule; Beobachtung; Lesekompetenz; Sekundarstufe I; Aktivierung; Leseförderung; Pädagogisches Handeln; Unterrichtsbeobachtung; Lehrerverhalten; Unterrichtsanalyse; Beobachtungsmethode; Beobachtungsraster; Empirische Forschung; Methode; Messinstrument; Deutschland; Educational research; Self-directed learning; German language teaching; Teaching of German; Strategy; Primary education; Primary level; Teacher; Elementary School; Primary school; Primary school lower level; Observation; Reading competence; Lower level secondary education; Lower secondary; Lower secondary education; Secondary education lower level; Promotion of reading; Support for reading improvement; Observation of teaching; Learning behavior; Teacher behaviour; Teachers' behavior; Analysis of teaching process; Teaching analysis; Observation schedule; Empirical research; Method; Measurement instrument; Germany
   Lizenz:	kostenfrei

3. Textproduktion von schwach schreibenden Jugendlichen. Eine empirische Studie zum Schreibprozess im Kontext des persuasiven Argumentierens

   Autor*in: Lindauer, Nadja

   Erschienen: 2021

   • Bibliographische Angaben
   • Zugang

   Volltext:	https://d-nb.info/1238338062/34
   Zitierfähiger Link:	https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-228068

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   Quelle:	BASE Fachausschnitt Germanistik
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Unbestimmt
   Format:	Online
   DDC Klassifikation:	Germanische Sprachen; Deutsch (430)
   Schlagworte:	Textproduktion; Schreiben; Prozess; Qualität; Text; Bewertung; Schreibfertigkeit; Jugendlicher; Förderung; Schreib- und Lesefähigkeit; Schreibkompetenz; Argumentation; Persuasion; Schülertext; Lehrerkommentar; Schüler; Sekundarstufe I; Schreibunterricht; Schreibforschung; Methode; Aufgabenstellung; Fragebogenerhebung; Empirische Untersuchung; Schweiz; Quality; Assessment; Judgement; Judgment; Writing skill; Adolescent; Literacy; Writing ability; Teacher response; Pupil; Pupils; Lower level secondary education; Lower secondary; Lower secondary education; Secondary education lower level; Writing instruction; Writing Teaching; Writing research; Method; Task definition; Task setting; Questionnaire survey; Empirical study; Switzerland; Linguistic input; Dysorthography; Texte; Texte schreiben; Schreibprozess; persuasives Argumentieren; Schreibstrategien; Schreibfähigkeit; Jugendliche; Schriftschwäche; schwache Schreiber; schwache Schreiberinnen; Schulpädagogik; Sprachdidaktik; Erziehungswissenschaft
   Lizenz:	kostenfrei