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1. Das multilinguale Lexikon und die Mehrsprachigkeit - Implikationen für den mediengestützten Deutschunterricht in Tunesien

   Autor*in: Salhi, Adem ; Albert, Ruth

   Erschienen: 2019

   • Bibliographische Angaben
   • Zugang

   Volltext:	https://d-nb.info/1183909136/34 http://archiv.ub.uni-marburg.de/diss/z2019/0106
   Zitierfähiger Link:	https://doi.org/10.17192/z2019.0106 https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hebis:04-z2019-01068

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   Quelle:	BASE Fachausschnitt Germanistik
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Unbestimmt
   Format:	Online
   DDC Klassifikation:	Germanische Sprachen; Deutsch (430)
   Schlagworte:	Didaktik; Psycholinguistik; E-Learning; didactics; Multilingualism; Mehrsprachigkeit; DaF; Multilingualismus; Mentales Lexikon; psycholinguistics; Mental Lexicon; Bilingualismus; tertiary language didactics; Tunisia; Mehrsprachigkeitsdidaktik; Tunesie; Bilingualism
   Lizenz:	kostenfrei

2. Strategien zur Förderung von Mehrsprachigkeit in Deutschlehrwerken für die italienische Scuola Media

   Autor*in: Flinz, Carolina

   Erschienen: 2019

   • Bibliographische Angaben
   • Zugang

   Volltext:	https://d-nb.info/1205735046/34 https://www.DaFdigital.de/DaF.04.2018.217 https://ids-pub.bsz-bw.de/frontdoor/index/index/docId/9281
   Zitierfähiger Link:	https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:mh39-92816

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   Quelle:	BASE Fachausschnitt Germanistik
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Unbestimmt
   Format:	Online
   DDC Klassifikation:	Germanische Sprachen; Deutsch (430)
   Schlagworte:	Mehrsprachigkeitsdidaktik; Lehrwerke; Deutsch als Fremdsprache; plurilingualism; plurilingual didactics; textbooks; German as a foreign language; Italy
   Lizenz:	kostenfrei