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  1. Sprachliches im Blickfeld des Wissens
    Grammatische Kenntnisse von Schülerinnen und Schülern
    Erschienen: 2011; ©2005
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

    Die Studie zeigt anhand vorliegender empirischer Untersuchungen, daß es fragwürdig ist, grammatisches Wissen mit expliziten schulgrammatischen Kenntnissen gleichzusetzen. Damit wirklich Sprachliches in das Blickfeld kommt, muß diesem Wissen... mehr

    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Die Studie zeigt anhand vorliegender empirischer Untersuchungen, daß es fragwürdig ist, grammatisches Wissen mit expliziten schulgrammatischen Kenntnissen gleichzusetzen. Damit wirklich Sprachliches in das Blickfeld kommt, muß diesem Wissen spezifisch syntaktische Information zugrunde liegen. Es wird ein empirisches Verfahren entwickelt und eingesetzt, welches darauf abzielt, das Vorliegen solcher Information zu erfassen. Die Ergebnisse sprechen dafür, daß syntaktische Information fast ubiquitär zugänglich, damit aber noch nicht zuverlässig verfügbar ist. Der Umgang mit ihr muß erlernt werden. Darin könnte die Aufgabe des muttersprachlichen Grammatikunterrichts liegen. On the basis of existing empirical studies, the study demonstrates that it is questionable to equate grammar knowledge with explicit knowledge of school grammar. For the retrieval of genuine linguistic knowledge, this knowledge has to be subtended by specific syntactic information. The author develops and utilizes an empirical method designed to capture the presence of such information. The results indicate that though syntactic information is very widely accessible this does not make it reliably available. The handling of it has to be learned. This might well be the central task of grammar classes relating to the mother tongue.

     

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783110924701
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: GB 2956
    Schriftenreihe: Reihe Germanistische Linguistik ; 254
    Schlagworte: German language; Children; Children.; German language.; Grammatik.; Hauptschüler.; Realschüler.; Schuljahr 5-7.; Sprachkompetenz.
    Umfang: Online-Ressource (VIII, 345 S.)
  2. Der Aufbau der Sprachkompetenz
    Untersuchungen zur Grammatik des sprachlichen Handelns
    Erschienen: 2011; ©1979
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

    Der Aufbau der Sprachkompetenz: Untersuchungen zur Grammatik des sprachlichen Handelns (Linguistische Arbeiten) mehr

    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Der Aufbau der Sprachkompetenz: Untersuchungen zur Grammatik des sprachlichen Handelns (Linguistische Arbeiten)

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783111346021
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: ER 940 ; ER 300 ; GC 5050
    Schriftenreihe: Linguistische Arbeiten ; 79
    Schlagworte: Verbal behavior; Speech acts (Linguistics); Competence and performance (Linguistics); Competence and performance (Linguistics).; Speech acts (Linguistics).; Verbal behavior.; Pragmatik <Sprache>.; Sprache.; Sprachkompetenz.
    Umfang: Online-Ressource (VIII, 151 S.)
  3. Der Aufbau der Sprachkompetenz
    Untersuchungen zur Grammatik des sprachlichen Handelns
    Erschienen: 2011; ©1979
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

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    Hochschule für Gesundheit, Hochschulbibliothek
    Initiative E-Books.NRW
    keine Fernleihe
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    ebook
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    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
    e-Book De Gruyter
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
    DeGruyter Oldenbourg E-Book
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
    DeGruyter Oldenbourg E-Book
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Campus Horb, Bibliothek
    eBook De Gruyter
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    eBook de Gruyter
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur, Hochschulbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Lörrach, Zentralbibliothek
    eBook DeGruyter
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
    eBook de Gruyter
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    Hochschule Merseburg, Bibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach, Bibliothek
    E-Books DeGruyter
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    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
    eBook DeGruyter
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
    eBook de Gruyter
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Ravensburg, Bibliothek
    E-Book deGruyter
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    Universitätsbibliothek Rostock
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Bibliothek
    eBook De Gruyter
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen, Bibliothek
    deGruyter EBS
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783111346021
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: ER 940 ; ER 300 ; GC 5050
    Schriftenreihe: Linguistische Arbeiten ; 79
    Schlagworte: Verbal behavior; Speech acts (Linguistics); Competence and performance (Linguistics); Competence and performance (Linguistics).; Speech acts (Linguistics).; Verbal behavior.; Pragmatik <Sprache>.; Sprache.; Sprachkompetenz.
    Umfang: Online-Ressource (VIII, 151 S.)
  4. Sprachliches im Blickfeld des Wissens
    Grammatische Kenntnisse von Schülerinnen und Schülern
    Erschienen: 2011; ©2005
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

    Die Studie zeigt anhand vorliegender empirischer Untersuchungen, daß es fragwürdig ist, grammatisches Wissen mit expliziten schulgrammatischen Kenntnissen gleichzusetzen. Damit wirklich Sprachliches in das Blickfeld kommt, muß diesem Wissen... mehr

    Hochschule für Gesundheit, Hochschulbibliothek
    Initiative E-Books.NRW
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    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
    DeGruyter Oldenbourg E-Book
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Campus Horb, Bibliothek
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    Badische Landesbibliothek
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Ravensburg, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
    Universitätsbibliothek Vechta
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    deGruyter EBS
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    Die Studie zeigt anhand vorliegender empirischer Untersuchungen, daß es fragwürdig ist, grammatisches Wissen mit expliziten schulgrammatischen Kenntnissen gleichzusetzen. Damit wirklich Sprachliches in das Blickfeld kommt, muß diesem Wissen spezifisch syntaktische Information zugrunde liegen. Es wird ein empirisches Verfahren entwickelt und eingesetzt, welches darauf abzielt, das Vorliegen solcher Information zu erfassen. Die Ergebnisse sprechen dafür, daß syntaktische Information fast ubiquitär zugänglich, damit aber noch nicht zuverlässig verfügbar ist. Der Umgang mit ihr muß erlernt werden. Darin könnte die Aufgabe des muttersprachlichen Grammatikunterrichts liegen. On the basis of existing empirical studies, the study demonstrates that it is questionable to equate grammar knowledge with explicit knowledge of school grammar. For the retrieval of genuine linguistic knowledge, this knowledge has to be subtended by specific syntactic information. The author develops and utilizes an empirical method designed to capture the presence of such information. The results indicate that though syntactic information is very widely accessible this does not make it reliably available. The handling of it has to be learned. This might well be the central task of grammar classes relating to the mother tongue.

     

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    RVK Klassifikation: GB 2956
    Schriftenreihe: Reihe Germanistische Linguistik ; 254
    Schlagworte: German language; Children; Children.; German language.; Grammatik.; Hauptschüler.; Realschüler.; Schuljahr 5-7.; Sprachkompetenz.
    Umfang: Online-Ressource (VIII, 345 S.)