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  1. Förderung schriftsprachlicher Kompetenzen unter Berücksichtigung des Bedeutungserwerbs
    Autor*in: Krummrein, Andrea
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Hochschule Reutlingen, Reutlingen

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Bedeutung; Schreibung; Förderung; Kompetenz <Organisation>; Schriftsprache; Spracherwerb; Sonderpädagogik; Deutschunterricht; Mehrsprachigkeit; Spracherwerb; Diagnostik; Pädagogische Diagnostik; Förderung
    Weitere Schlagworte: Schreibkompetenz; Schriftspracherwerb
    Umfang: Online-Ressource
  2. Aktionsraum Fabel - Neue Zugangsformen zu literarischen Texten an der Förderschule
    Autor*in: Lang, Marion
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Hochschule Reutlingen, Reutlingen

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Handlung <Literatur>; Sonderschule; Schüler; Sonderpädagogik; Fabel; Deutschunterricht; Sonderschule
    Umfang: Online-Ressource
  3. Förderung von Rechtschreibfähigkeiten – am Beispiel einer jungen Erwachsenen
    Autor*in: Ott, Karolin
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Hochschule Reutlingen, Reutlingen

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Rechtschreibung; Pädagogische Diagnostik; Schreibung; Förderung; Fähigkeit; Mündlichkeit; Schriftlichkeit; Sonderpädagogik; Rechtschreibung; Rechtschreibunterricht; Förderung; Diagnostik; Pädagogische Diagnostik
    Weitere Schlagworte: Schreibkompetenz
    Umfang: Online-Ressource
  4. Schreibkompetenz von Schülern einer Schule für Sprachbehinderte und Möglichkeiten der Förderung
    Autor*in: Poepsel, Jovana
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Hochschule Reutlingen, Reutlingen

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Schreibung; Schüler; Schreibübung; Förderung; Fähigkeit; Sonderpädagogik; Sprachförderung; Förderung; Schreiben; Schreibübung
    Weitere Schlagworte: Schreibkompetenz
    Umfang: Online-Ressource
  5. Schriftsprache als Zweitsprache
    Autor*in: Wagener, Iris
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Humboldt-Universität zu Berlin

    Abstract ; Lese- und Schriftsprachkompetenzen zu erwerben ist eine Herausforderung für gehörlose Schüler und gleichzeitig eine zentrale Voraussetzung für einen erfolgreichen Bildungsweg. Innerhalb des auditiv-verbalen Paradigmas der... mehr

     

    Abstract ; Lese- und Schriftsprachkompetenzen zu erwerben ist eine Herausforderung für gehörlose Schüler und gleichzeitig eine zentrale Voraussetzung für einen erfolgreichen Bildungsweg. Innerhalb des auditiv-verbalen Paradigmas der Gehörlosenpädagogik werden die Schwierigkeiten in der Schriftsprache auf die hörschädigungsbedingte Einschränkung der phonologischen Rekodierungsfähigkeit zurückgeführt. Die Pädagogische Unterrichtsforschung zeigt jedoch, dass bilinguale gehörlose Schüler mit Gebärdensprache als Erstsprache oft über gute Schriftsprachkompetenzen verfügen. Bis dato liegen jedoch nur vereinzelt Studien zur Schriftsprachentwicklung bei bilingualen gehörlosen Schülern vor. Die vorliegende Studie fasst dieses Desiderat ins Auge und untersucht über einen Zeitraum von fünf Jahren (Kl. 5-9) Aspekte der Syntax- und Morphologieentwicklung im Schriftspracherwerb bei sechs bilingualen gehörlosen Realschülern. Das Ziel der Studie ist, Erkenntnisse über Sprachlernprozesse in diesem besonderen Schriftzweitspracherwerb zu gewinnen und dieses Wissen für einen entwicklungsorientierten Sprachförderansatz methodisch aufzubereiten. Die Untersuchung wird durch Bezugnahme auf die Zweitspracherwerbstheorie Processability Theory (PT) (Pienemann 1998; Pienemann/ Di Biase/ Kawaguchi 2005) fundiert. Im Fokus stehen die Untersuchungsbereiche Wortstellungserwerb, Erwerb der Subjekt/ Verb-Kongruenz und Erwerb des Verbalkasus. Die Datenanalyse zeigt, dass gehörlose Schüler, mit einer Gebärdensprache als Erstsprache, die Schriftsprache in den gleichen grammatischen Entwicklungsschritten erwerben, wie hörende Schüler, die Deutsch mündlich als Zweitsprache lernen. Die Ergebnisse bieten einen differenzierten Einblick in die Sprachlernprozesse der gehörlosen Schüler und erkennen in der Berücksichtigung von Entwicklungssequenzen eine wertvolle Ressource für die Schriftsprachförderung. Aus den Ergebnissen wird ein Konzept zur Förderung des Schriftzweitspracherwerbs abgeleitet, welches auch zwei Analyseraster als Instrumente für eine förderdiagnostische Sprachstandsermittlung beinhaltet. ; Abstract ; Learning to read and write is a challenge for deaf students – but a major goal of schooling. Deaf student’s reading and writing problems have always been seen as a consequence of their hearing loss, overlooking the fact that there are deaf adults using a sign language as their first language and show good reading abilities and written-language skills. In Germany, research on bilingual school programs shows that deaf students progress successfully in learning written German from print forms. Current theories of second language acquisition do not discuss the possibility of learning a language exclusively from print exposure. This study is a pioneer attempt to investigate the acquisition of written German by deaf secondary students in order to advance our understanding of written language learning as second language learning. Empirically, this analysis consists of longitudinal data of 6 bilingual deaf students who learn German as a written language in secondary school. On the basis of a 5 years’ data collection based on written narratives, developmental patterns are investigated and analyzed within the paradigm of Processability Theory (Pienemann 1998; Pienemann/ Di Biase/ Kawaguchi 2005). Objects of investigation are word order, subject/ verb-agreement and case system in verbal arguments. The results show that deaf students acquire German written language via print in the same developmental stages as hearing individuals learn oral German in second language acquisition. The deaf students’ interlanguage shows that written language can be processed by language processing procedures of second language acquisition. Individual variations in the developmental process are discussed within the specific learning conditions of deaf students. Regarding the results, a development-orientated teaching concept is recommended, that draws attention on implicit language learning. Two screenings for language development diagnoses are designed and proposals for practical intervention are made in teaching German literacy as a second language to bilingual deaf students.

     
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  6. Pädagogisch arbeiten mit Bilderbüchern
    Autor*in: Müller, Thomas
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  Ernst Reinhardt Verlag, München

    Mobbing, Coolness, Autismus, Depression, Wut, Traurigkeit, Fluchterfahrungen - es gibt vieles, das Kinder nicht verstehen und mit dem sie umgehen müssen. Bilderbücher können helfen, schwierige und belastende Situationen zu verstehen. Die LeserInnen... mehr

    Standort:
    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
    Signatur:
    E 3500/162
    Fernleihe:
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    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Fachhochschule Erfurt, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    DX 4061 M947
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signatur:
    DX 1061 M946 P1
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signatur:
    661300
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Hochschule Esslingen, Bibliothek
    Signatur:
    A 19448
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    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Signatur:
    EC 8540 M947
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Standort:
    Evangelische Hochschule Freiburg, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    M9 140
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    E F 275.4 Mül
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    E F 275.4 Mül
    Fernleihe:
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    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Hamburger Lehrerbibliothek, Bibliothek des Landesinstituts für Lehrerbildung und Schulentwicklung
    Signatur:
    Lit D 6.7/26b.1
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hamburger Lehrerbibliothek, Bibliothek des Landesinstituts für Lehrerbildung und Schulentwicklung
    Signatur:
    Lit D 6.7/26b.2
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    Standort:
    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
    Signatur:
    Pä.29.Mue
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    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Hannover
    Signatur:
    E PrP 1796
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    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    E 18 B 1171
    Fernleihe:
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    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    E 18 B 1171 (a-c)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
    Signatur:
    H 16/396
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Signatur:
    GER 910 : M74
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
    Signatur:
    PÄD:XG:4050:Mül::2018
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    Standort:
    Badische Landesbibliothek
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
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    Standort:
    Samuel-Heinicke-Schule, Bibliothek Hör- und Sprachgeschädigtenwesen Leipzig
    Signatur:
    2018/088
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Fernleihe:
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    Standort:
    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
    Signatur:
    Paed 7ed Mue
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    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Fernleihe:
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    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Signatur:
    pae 998.35 DH 8159
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Signatur:
    108 497-02759/18
    Fernleihe:
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    Standort:
    Landesbibliothek Oldenburg
    Signatur:
    18-2039
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    Standort:
    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
    Signatur:
    N el/ Muel 15
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Weingarten
    Signatur:
    EC 8540 M947 P1
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    Standort:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Mobbing, Coolness, Autismus, Depression, Wut, Traurigkeit, Fluchterfahrungen - es gibt vieles, das Kinder nicht verstehen und mit dem sie umgehen müssen. Bilderbücher können helfen, schwierige und belastende Situationen zu verstehen. Die LeserInnen erhalten einen Überblick über eine Vielzahl an thematisch relevanten Bilderbüchern. Die AutorInnen analysieren diese Bilderbücher aus der pädagogischen Perspektive heraus und bieten Vorschläge zur weiteren Beschäftigung - auch in inklusiven Settings - für Kinder von zwei bis zehn Jahren an

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Temper, Anette (VerfasserIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3497027596; 9783497027590
    Weitere Identifier:
    9783497027590
    RVK Klassifikation: CX 6000 ; CU 7500 ; CP 3800 ; EC 8540 ; DX 4061 ; DS 7130
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schlagworte: Bilderbuch; Kind <2-10 Jahre>; Psychische Störung; Bewältigung; Sonderpädagogik; ; Vorschulerziehung; Kind; Konfliktbewältigung; Bilderbuch; Gefühl <Motiv>; Kindertagesstätte;
    Umfang: 105 Seiten, 22 cm
  7. Wandel im Jargon des Nationalsozialismus
    Analyse der ideologischen Sprache in einer Fachzeitschrift für Sonderschullehrer (1934 - 1944)
    Autor*in: Wolf, Antonius
    Erschienen: 1991
    Verlag:  Pädagogische Hochschule Freiburg, Freiburg im Breisgau

    Standort:
    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
    Fernleihe:
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    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

    Standort:
    Stiftung Deutsches Historisches Museum, Bibliothek
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    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

    Standort:
    TU Berlin, Universitätsbibliothek
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    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

    Standort:
    Europa-Universität Viadrina, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3925717099
    RVK Klassifikation: DT 1100 ; MC 7300 ; DT 1000 ; GD 8840 ; NQ 2270 ; GC 5927
    Schriftenreihe: Pädagogische Hochschule <Freiburg, Breisgau>: Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule Freiburg ; 7
    Schlagworte: Deutsch; Erziehung; Geschichte; Politik; German language -- Political aspects -- Germany; German language -- Jargon; National socialism and education; Children with disabilities -- Education -- Germany -- History -- 20th century; Sonderpädagogik; Zeitschrift; Nationalsozialismus; Fachsprache; Ideologie; Sprache
    Umfang: 196 S., zahlr. graph. Darst.
  8. Erziehungskonzeptionen und Praxis
    Autor*in:
    Erschienen: 1984-
    Verlag:  Lang, Frankfurt, M. ; Lang-Ed., Berlin

    Standort:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem HeBIS
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    Hessisches BibliotheksInformationsSystem (HeBIS)
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    Quelle: BDSL
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Zeitschrift, Zeitung
    Format: Druck
    ISSN: 0723-7464
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370); Bildung und Erziehung (370)
    Schlagworte: Erfahrungsorientiertes Lernen; Sonderpädagogik; Empirie; Pädagogik
    Umfang: 22 cm
    Bemerkung(en):

    Ersch. unregelmäßig
  9. Zum Stand und zur Wirkung des politischen Unterrichts in der Sonderschule für Lernbehinderte
    Analyse einer empirischen Erhebung an Sonderschulen L Niedersachsens vor dem Hintergrund des Theoriestandes der Lernbehindertenpädagogik und der Didaktik des Politikunterrichts
    Autor*in: Feldt, Klaus
    Erschienen: 1983

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    Signatur:
    2616-6342 u. 2616-6355
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Fernleihe:
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    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Fernleihe:
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    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Standort:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
    Fernleihe:
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    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Fernleihe:
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    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Signatur:
    TA 68088
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Fernleihe:
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    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Landesbibliothek Oldenburg
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Fernleihe:
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    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Vechta
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Herzog August Bibliothek Wolfenbüttel
    Fernleihe:
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    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)
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      BibTeX-Format
    Quelle: Herzog August Bibliothek Wolfenbüttel
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    Schlagworte: Sonderpädagogik; Politische Bildung; Lernerfolg; Didaktik; Empirische Forschung; Allgemeinbildendes Schulwesen
    Umfang: 21 cm
    Bemerkung(en):

    Hildesheim, Hochsch., Diss., 1983
  10. Eine Welt der Stille
    Untersuchungen zur Erfahrungswelt Gehörloser als Ausgangspunkt für eine phänomenologisch-orientierte Gehörlosenpädagogik
    Autor*in: Höhne, Annette
    Erschienen: 2005
    Verlag:  Fink, München

    Zugang:
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem HeBIS
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Titel im lokalen Katalog:
    https://hds.hebis.de/ubffm/Record/HEB315701889
    Link zum Verbundkatalog:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem (HeBIS)
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      BibTeX-Format
    Quelle: Digi20
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 377054191X
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CI 1120 ; DT 6400
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: Phänomenologische Untersuchungen ; 22
    Schlagworte: Gehörloser Mensch; Sonderpädagogik; Phänomenologie
    Umfang: 395 S.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 363 - 376

    Online-Ausg.:
  11. Wandel im Jargon des Nationalsozialismus
    Analyse der ideologischen Sprache in einer Fachzeitschrift für Sonderschullehrer (1934 - 1944)
    Autor*in: Wolf, Antonius
    Erschienen: 1991
    Verlag:  Päddagogische Hochschule, Freiburg im Breisgau

    Standort:
    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3925717099
    RVK Klassifikation: DT 1000 ; GC 5927 ; GD 8840 ; NQ 2270
    Schriftenreihe: Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule Freiburg ; 7
    Schlagworte: Ideologie; Nationalsozialismus; Sprache; Zeitschrift; Sonderpädagogik; Fachsprache
    Umfang: 196 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 169-175
  12. Autismus: Förderideen für Deutsch und Mathematik
    strukturierte Übungen für den Unterricht mit Schülern im Autismus-Spektrum
    Autor*in: Reichstein, Petra
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Persen, Hamburg

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783403204770; 3403204774
    Weitere Identifier:
    9783403204770
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: Sonderpädagogische Förderung
    Bergedorfer Grundsteine Schulalltag
    Schlagworte: Autismus; Förderunterricht; Deutsch; Mathematik; Sonderpädagogik; Schuljahr 1-9
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Mixed media product; (BISAC Subject Heading)EDU029000; (BISAC Subject Heading)YQ; (BISAC Subject Heading)EDU029000; (BIC subject category)YQ; SoPäd; Diagnostik &amp; Förderung; 1. bis 9. Klasse; (DDC Deutsch 22)370; (BISAC Subject Heading)EDU029000; (BIC subject category)YQ; (VLB-WN)1820: Hardcover, Softcover / Schule, Lernen/Unterrichtsvorbereitung
    Umfang: 50 Seiten, Illustrationen, 30 cm
    Bemerkung(en):

    1.-9. Klasse
  13. Förderung von Rechtschreibfähigkeiten – am Beispiel einer jungen Erwachsenen
    Autor*in: Ott, Karolin
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Hochschule Reutlingen, Reutlingen

  14. "Erwachsene Menschen mit Lernschwierigkeiten und Literatur"
    Möglichkeiten (und Notwendigkeit) zur Teilhabe an Literatur für alle Menschen
    Autor*in: Tuttas, Gundula
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Universität Würzburg, Würzburg

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Ratz, Christoph (Gutachter)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Literatur; Lautes Lesen; Lesen; Lesekultur; Sonderpädagogik; Geistigbehindertenpädagogik; Geistige Behinderung; Behinderung; Teilhabe; Leseverhalten; Lesbarkeit; Lautes Lesen
    Weitere Schlagworte: Leichte Sprache; Einfache Sprache; vereinfachte Texte; leicht lesbare Texte
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Hausarbeit, Würzburg, Universität Würzburg, 2008
  15. Vorschul- und Sonderschulpädagogik
    Autor*in:
    Erschienen: 1976
    Verlag:  Lesen Verl., Hardebek

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Künnemann, Horst (Sonstige)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    RVK Klassifikation: EC 8330 ; DX 1000
    Schriftenreihe: Bulletin Jugend u. Literatur. Beih. ; 2.
    Schlagworte: Erziehung; Education; Education, Preschool; Vorschulerziehung; Sonderpädagogik
    Umfang: 123 S., Ill.
  16. Flutlicht
    Autor*in: Samson, Gideon
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Gerstenberg, Hildesheim

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: 't Hart, Julius (Verfasser); Erdorf, Rolf
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783836958967; 3836958961
    Weitere Identifier:
    9783836958967
    RVK Klassifikation: GU 79700 ; GE 6918
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage, [neue Ausgabe]
    Schlagworte: Schulferien; Verlieben; Sonderpädagogik; Urlaub; Tsunami; Überleben; Freiwilliges soziales Jahr; Männliche Jugend; Niederländischer Jugendlicher
    Weitere Schlagworte: Liebe; Niederlande; Springflut; Sri Lanka; Tsunami; Jugendbücher ab 12 Jahre
    Umfang: 170 Seiten, 22 cm x 14 cm
  17. Bösewicht, Sorgenkind, Alltagsheld
    120 Jahre Behindertenbilder in der Kinder- und Jugendliteratur
    Autor*in: Sierck, Udo
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Beltz Juventa, Weinheim ; Basel

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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Volltext (Lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783779956372
    RVK Klassifikation: EC 5410 ; EC 8301 ; DT 1100 ; DX 1043
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schlagworte: Behinderung <Motiv>; Behinderter Mensch <Motiv>; Jugendliteratur; Kinderliteratur; Bilderbuch; Sonderpädagogik
    Umfang: 1 Online-Ressource (113 Seiten), Illustrationen
  18. Kleines Wörterbuch zur Defektologie
    Russisch - Deutsch
    Autor*in:
    Erschienen: 1988
    Verlag:  Volk u. Wissen, Berlin

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Angerhoefer, Ute (Sonstige)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3062916370
    RVK Klassifikation: DT 1013
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schlagworte: Russisch; Sonderpädagogik; Deutsch
    Umfang: 88 S.
  19. Wandel im Jargon des Nationalsozialismus
    Analyse der ideologischen Sprache in einer Fachzeitschrift für Sonderschullehrer (1934 - 1944)
    Autor*in: Wolf, Antonius
    Erschienen: 1991
    Verlag:  Pädag. Hochsch., Freiburg im Breisgau

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    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3925717099
    RVK Klassifikation: NQ 2270 ; DT 1000 ; GD 8840 ; DT 1100 ; GC 5927
    Schriftenreihe: Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule Freiburg ; 7
    Schlagworte: Fachsprache; Zeitschrift; Ideologie; Sprache; Nationalsozialismus; Sonderpädagogik
    Umfang: 196 S., Ill., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 171 - 175
  20. Kleines Wörterbuch zur Defektologie
    Russisch-Deutsch
    Autor*in:
    Erschienen: 1988
    Verlag:  Verl. Volk und Wissen, Berlin

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Angerhoefer, Ute (Sonstige)
    Sprache: Russisch; Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    RVK Klassifikation: DT 1013
    Schlagworte: Wörterbuch; Deutsch; Sonderpädagogik; Russisch
    Umfang: 88 S.
  21. Vom Wider-Stand zur Wider-Rede
    Ergänzungen zu psychoanalytischen Theorien zur Kategorie des "Widerstandes" am Beisp. teilnehmender Beobachtung einer auf heilpädagogischer Praxis mit sozial Benachteiligten bezogenen, psychoanalytischen Gruppenverfahren
    Autor*in: Kirchhoff, Bodo
    Erschienen: 1978

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    RVK Klassifikation: CU 2000 ; GN 7168
    Schlagworte: Psychoanalytische Gruppentherapie; Psychoanalyse; Begriff; Widerstand <Psychologie>; Sonderpädagogik; Gruppentherapie
    Umfang: 172 S.
    Bemerkung(en):

    Frankfurt a. M., Univ., Diss., 1978
  22. Wandel im Jargon des Nationalsozialismus
    Analyse der ideologischen Sprache in einer Fachzeitschrift für Sonderschullehrer (1934 - 1944)
    Autor*in: Wolf, Antonius
    Erschienen: 1992
    Verlag:  Pädagog. Hochsch., Freiburg i. Breisgau

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3925717099
    RVK Klassifikation: DT 1100 ; GC 5927 ; DD 4750
    Schriftenreihe: Pädagogische Hochschule <Freiburg, Breisgau>: Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule Freiburg ; 7
    Schlagworte: Ideologie; Sonderpädagogik; Fachsprache; Zeitschrift; Nationalsozialismus; Sprache
    Umfang: 196 S., Ill., graph. Darst.
  23. Autismus: Förderideen für Deutsch und Mathematik
    Strukturierte Übungen für den Unterricht mit Schülern im Autismus-Spektrum (1. bis 9. Klasse)
    Autor*in: Reichstein, Petra
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Persen Verlag, Hamburg

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783403504771
    Weitere Identifier:
    9783403504771
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: Bergedorfer Grundsteine Schulalltag - SoPäd
    Schlagworte: Autismus; Förderunterricht; Deutsch; Mathematik; Sonderpädagogik; Schuljahr 1-9; Autismus; Schüler
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU029000; (BISAC Subject Heading)YQ; (BISAC Subject Heading)EDU029000; (BIC subject category)YQ; SoPäd; Diagnostik &amp; Förderung; 1. bis 9. Klasse; (DDC Deutsch 22)370; (VLB-WN)9820: Unterrichtsvorbereitung; (BIC subject category)YQ; (BISAC Subject Heading)EDU029000
    Umfang: Online-Ressource, 52 Seiten
  24. Die Entwicklung stereotyper Handlungs- und Darstellungsformen im Bilderbuch über Kinder mit geistiger Behinderung. Am Beispiel von "Ich bin Laura" und "Dann kroch Martin durch den Zaun"
    Autor*in: Bülhoff, Ines
    Erschienen: 2018
    Verlag:  GRIN Verlag, München

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783668703704
    Weitere Identifier:
    9783668703704
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage, digitale Originalausgabe
    Schlagworte: Kinderliteratur; Jugendliteratur; Behinderung; Geistige Behinderung; Bilderbuch; Sonderpädagogik
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU009000: EDUCATION / Educational Psychology; Behinderungen;geistig;Bilderbuch;Stereotyp; (VLB-WN)9574: Pädagogik / Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
    Umfang: Online-Ressource, 46 Seiten
    Bemerkung(en):

    Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten
  25. "Erwachsene Menschen mit Lernschwierigkeiten und Literatur"
    Möglichkeiten (und Notwendigkeit) zur Teilhabe an Literatur für alle Menschen
    Autor*in: Tuttas, Gundula
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Universität Würzburg, Würzburg

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Beteiligt: Ratz, Christoph (Gutachter)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Literatur; Lautes Lesen; Lesen; Lesekultur; Sonderpädagogik; Geistigbehindertenpädagogik; Geistige Behinderung; Behinderung; Teilhabe; Leseverhalten; Lesbarkeit; Lautes Lesen
    Weitere Schlagworte: Leichte Sprache; Einfache Sprache; vereinfachte Texte; leicht lesbare Texte
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Hausarbeit, Würzburg, Universität Würzburg, 2008