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1. Implementationsgrad und Wirksamkeit von Unterrichtsinterventionen zur Förderung der selbstbestimmten Lernmotivation

   Autor*in: Kuhn, Daniela

   Erschienen: 2018

   Verlag:  Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Ludwigsburg

   • Bibliographische Angaben
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   Zugang:

   Resolving-System Langzeitarchivierung Nationalbibliothek Verlag (kostenfrei)

   Export in Literaturverwaltung

   RIS-Format   BibTeX-Format

   Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
   Beteiligt:	Mittag, Waldemar (Akademischer Betreuer); Mittag, Waldemar (Gutachter); Kieschke, Ulf (Gutachter)
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Online
   Weitere Identifier:	urn: urn:nbn:de:bsz:lg1-opus4-5802
   Schlagworte:	Selbstgesteuertes Lernen; Lernmotivation; Forschung; Implementation; Interventionsforschung; Evaluationsforschung; Selbstbestimmung; Deutschdidaktik; Lernmotivation
   Weitere Schlagworte:	Implementationsforschung; Interventionsforschung; Evaluationsforschung; Implementationsqualität; Adhärenz; Dosierung; Responsivität der Programmteilnehmer; Qualität der Programmvermittlung; Selbstbestimmungstheorie; Deutschunterricht
   Umfang:	Online-Ressource
   Bemerkung(en):	Dissertation, Ludwigsburg, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 2018