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Theoretische und empirische Rekonstruktion von Verstehensanforderungen und Verstehenspotenzialen

Autor*in: Lessing-Sattari, Marie

Erschienen: 2017

Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt a.M.

Zugang:

Export in Literaturverwaltung

Quelle:	DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Dissertation
Format:	Online
ISBN:	9783631727904
Weitere Identifier:	9783631727904 doi: 10.3726/b11439 urn: urn:nbn:de:101:1-201708271613
Schriftenreihe:	Positionen der Deutschdidaktik ; 5
Schlagworte:	Metapher; Deutschunterricht
Weitere Schlagworte:	(Produktform)Electronic book text; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)EDU057000: EDUCATION / Arts in Education; (BISAC Subject Heading)FOR000000: FOREIGN LANGUAGE STUDY / General; (BISAC Subject Heading)LIT004130: LITERARY CRITICISM / European / General; (BISAC Subject Heading)LIT004150: LITERARY CRITICISM / European / French; (BISAC Subject Heading)LIT004170: LITERARY CRITICISM / European / German; (BISAC Subject Heading)LIT004290: LITERARY CRITICISM / Women Authors; (BISAC Subject Heading)LIT006000: LITERARY CRITICISM / Semiotics & Theory; (BIC subject category)2ACG: German; (BIC subject category)DSA: Literary theory; (BIC subject category)DSY: Children's & teenage literature studies; (BIC subject category)YQF: Educational: Languages other than English; Analyse; Deutschunterricht; Didaktische; empirische; Irritation; Lautes Denken; Lessing; Metapher; Metaphernverstehen; Rekonstruktion; Sattari; Theoretische; Verstehensanforderungen; Verstehenspotenzialen; Verstehensprozess; (BISAC Subject Heading)FOR009000; (VLB-WN)9563
Umfang:	Online-Ressourcen, 517 Seiten, 2 Illustrationen
Bemerkung(en):	Lizenzpflichtig Dissertation, ,