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  1. Slovar' detskich slovoobrazovatel'nych innovacij
    Autor*in: Cejtlin, Stella N.
    Erschienen: 2001
    Verlag:  Sagner, München

    Zugang:
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem HeBIS
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Titel im lokalen Katalog:
    https://hds.hebis.de/ubffm/Record/HEB302905138
    Link zum Verbundkatalog:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem (HeBIS)
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    Quelle: Digi20
    Sprache: Russisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 3876907861
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: KC 1795 ; KG 1275
    DDC Klassifikation: Andere Sprachen (490); 491.8
    Schriftenreihe: Specimina philologiae Slavicae ; 132
    Schlagworte: Russisch; Kindersprache; Wortbildung; Neologismus; Slawistik; Wortschöpfung; Kind
    Umfang: 201 S.
    Bemerkung(en):

    In kyrill. Schr., russ.

    Online-Ausg.:
  2. Modalverben in der Kindersprache
    Kognitive und linguistische Voraussetzungen für den Erwerb von epistemischem "können"
    Autor*in: Doitchinov, Serge
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Akademie Verlag GmbH, [s.l.]

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 3050044330; 9783050044330; 9783050087313; 9783050087320
    Weitere Identifier:
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl
    Schlagworte: Modalverb; Kindersprache; können <Wort>; Deutsch
    Umfang: 1 Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Studia grammatica, Bd. 67 Die vorliegende Studie befasst sich mit dem Erwerb der epistemischen Lesart des Modalverbs "können" in der Kindersprache. Seit jeher entzieht sich die Klasse der Modalverben – zu denen "können" zweifellos gehört – einer einfachen Beschreibung. Die deutschen Modalverben weisen eine besondere Flexion auf. Semantisch sind sie durchweg polyfunktional, da sie sowohl eine zirkumstantielle als auch eine epistemische (bzw. evidentielle) Bedeutung haben. Außerdem ist ihre Semantik nur schwer von der ihrer Systemkonkurrenten (Modaladjektive, Modaladverbien) abgrenzbar. Und zu guter Letzt kann das syntaktische Verhältnis zwischen Modalverb und regiertem Infinitiv recht unterschiedlich ausfallen. Darüber hinaus stellt der Erwerb epistemischer Lesarten für das Kind eine sehr hohe kognitive Anforderung im Hinblick auf die Bildung einer (subjektiven) Wahrscheinlichkeitstheorie dar. Es ist also wenig erstaunlich, dass die epistemische Lesart von "können" 6- bis 8-jährige Kinder noch vor größere Probleme stellt. Vor diesem Hintergrund unternimmt es der Verfasser in einer Reihe von methodisch wohlüberlegten und präzis durchgeführten Verstehensexperimenten, die linguistischen und die kognitiven Faktoren zu isolieren, welche die Erwerbsabfolge der Lesarten der Modalverben bestimmen, und ihre Erklärungskraft empirisch zu überprüfen
  3. Embedded V-To-C in Child Grammar: The Acquisition of Verb Placement in Swiss German
    Autor*in:
    Erschienen: 2001
    Verlag:  Springer Netherlands, Dordrecht

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9789401007986
    Weitere Identifier:
    9789401007986
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430); Sprache (400)
    Schlagworte: Schweizerdeutsch; Kindersprache; Wortstellung; Verb
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig
  4. Die Lautgesetze der Kindersprache
    Autor*in: Stubbemann, Dieter
    Erschienen: 2014
    Verlag:  GRIN Verlag GmbH, München

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783656712282
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Lautgesetz; Vokal; Kindersprache; Konsonant; Opposition <Linguistik>
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)LAN009000; lautgesetze;kindersprache; (VLB-WN)1561
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig. - Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten
  5. Modalverben in der Kindersprache
    Kognitive und linguistische Voraussetzungen für den Erwerb von epistemischem "können"
    Autor*in: Doitchinov, Serge
    Erschienen: 2007
    Verlag:  De Gruyter, Berlin/Boston

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783050087313; 3050087315
    Weitere Identifier:
    9783050087313
    Schriftenreihe: Studia grammatica
    Schlagworte: Deutsch; Kindersprache; Modalverb; können <Wort>
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)LAN009000; EBK: eBook; (VLB-WN)9560
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig
  6. Modalverben in der Kindersprache
    Kognitive und linguistische Voraussetzungen für den Erwerb von epistemischem "können"
    Autor*in: Doitchinov, Serge
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Akademie Verlag GmbH, [s.l.]

    Studia grammatica, Bd. 67 Die vorliegende Studie befasst sich mit dem Erwerb der epistemischen Lesart des Modalverbs "können" in der Kindersprache. Seit jeher entzieht sich die Klasse der Modalverben – zu denen "können" zweifellos gehört – einer... mehr

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Hochschule Merseburg, Bibliothek
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Vechta
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    Studia grammatica, Bd. 67 Die vorliegende Studie befasst sich mit dem Erwerb der epistemischen Lesart des Modalverbs "können" in der Kindersprache. Seit jeher entzieht sich die Klasse der Modalverben – zu denen "können" zweifellos gehört – einer einfachen Beschreibung. Die deutschen Modalverben weisen eine besondere Flexion auf. Semantisch sind sie durchweg polyfunktional, da sie sowohl eine zirkumstantielle als auch eine epistemische (bzw. evidentielle) Bedeutung haben. Außerdem ist ihre Semantik nur schwer von der ihrer Systemkonkurrenten (Modaladjektive, Modaladverbien) abgrenzbar. Und zu guter Letzt kann das syntaktische Verhältnis zwischen Modalverb und regiertem Infinitiv recht unterschiedlich ausfallen. Darüber hinaus stellt der Erwerb epistemischer Lesarten für das Kind eine sehr hohe kognitive Anforderung im Hinblick auf die Bildung einer (subjektiven) Wahrscheinlichkeitstheorie dar. Es ist also wenig erstaunlich, dass die epistemische Lesart von "können" 6- bis 8-jährige Kinder noch vor größere Probleme stellt. Vor diesem Hintergrund unternimmt es der Verfasser in einer Reihe von methodisch wohlüberlegten und präzis durchgeführten Verstehensexperimenten, die linguistischen und die kognitiven Faktoren zu isolieren, welche die Erwerbsabfolge der Lesarten der Modalverben bestimmen, und ihre Erklärungskraft empirisch zu überprüfen.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 3050044330; 9783050044330
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: ER 920
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schlagworte: Deutsch; Kindersprache; Modalverb; können <Wort>;
    Umfang: Online Ressource (2440 KB, 240 S.)
  7. Grundwortschatz und Ideolekt
    empirische Untersuchungen zur semantischen und lexikalischen Struktur des kindlichen Wortschatzes
    Autor*in: Stein, Anette
    Erschienen: 1977
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

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    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Bauer, Andrea; Augst, Gerhard
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783484102811
    Weitere Identifier:
    9783111630809
    RVK Klassifikation: GD 8860 ; GD 8865
    Schriftenreihe: Reihe Germanistische Linguistik ; 7
    Schlagworte: Deutsch; Kindersprache; Wortschatz;
    Umfang: Online-Ressource (X, 162 S.), Ill., 155 x 230 mm
  8. Grundwortschatz und Ideolekt
    empirische Untersuchungen zur semantischen und lexikalischen Struktur des kindlichen Wortschatzes
    Autor*in: Stein, Anette
    Erschienen: [1977]
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

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    Hessisches BibliotheksInformationsSystem HeBIS
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    Beteiligt: Augst, Gerhard; Bauer, Andrea
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783484102811
    Weitere Identifier:
    9783111630809
    RVK Klassifikation: ER 920 ; GD 8660 ; GD 8865
    Schriftenreihe: Reihe Germanistische Linguistik
    Schlagworte: Deutsch; Kindersprache; Wortschatz
    Umfang: Online-Ressource (X, 162 S.), Ill., 155 x 230 mm
  9. Fokale Ellipsen in Erwachsenen- und Kindersprache
    Autor*in: Gretsch, Petra
    Erschienen: [2000]
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Unbestimmt
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783484304277
    Weitere Identifier:
    9783110927139
    RVK Klassifikation: ER 300 ; ER 910 ; ES 150
    Schriftenreihe: Linguistische Arbeiten
    Schlagworte: Deutsch; Ellipse <Linguistik>; Aussagesatz; Kindersprache
    Umfang: Online-Ressource (X, 237 S.)
  10. Modalverben in der Kindersprache
    Kognitive und linguistische Voraussetzungen für den Erwerb von epistemischem "können"
    Autor*in: Doitchinov, Serge
    Erschienen: [2007]
    Verlag:  Akademie Verlag GmbH, [s.l.]

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 3050044330; 9783050044330
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: ER 920 ; GB 2968 ; GC 5210
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schlagworte: Deutsch; Kindersprache; Modalverb; können <Wort>
    Umfang: Online-Ressource
  11. Zur Syntax geschriebener und gesprochener Sprache von Grundschülern
    Autor*in: Budde, Annette
    Erschienen: [1977]
    Verlag:  De Gruyter Mouton, Berlin ; Walter de Gruyter GmbH

    Zugang:

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    Hessisches BibliotheksInformationsSystem HeBIS
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783111713939
    Weitere Identifier:
    9783111713939
    RVK Klassifikation: ER 300 ; ES 115 ; GC 5072 ; GC 7123
    DDC Klassifikation: Sprache (400)
    Auflage/Ausgabe: Reprint 2017
    Schriftenreihe: Linguistische Arbeiten ; 48
    Schlagworte: Soziolinguistik; Kind; Deutsch; Syntax; Schriftsprache; Kindersprache; Grundschulkind; Gesprochene Sprache
    Umfang: 1 Online-Ressource (147p.), Zahlr. Abb
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 08. Jan 2018)
  12. Code-switching in bilingual children
    Autor*in:
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Springer, Dordrecht

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    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
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    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Cantone, Katja Francesca (Sonstige)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781402057830; 1402057830; 9781402057847
    Weitere Identifier:
    9781402057830
    RVK Klassifikation: ES 930 ; ER 930
    DDC Klassifikation: Sprache (400)
    Schriftenreihe: Studies in Theoretical Psycholinguistics ; 37
    Schlagworte: Sprachwechsel; Zweisprachigkeit; Kindersprache
    Umfang: 1 Online-Ressource
  13. Modalverben in der Kindersprache
    Kognitive und linguistische Voraussetzungen für den Erwerb von epistemischem "können"
    Autor*in: Doitchinov, Serge
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Akademie Verlag GmbH, [s.l.]

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek Amberg
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    Standort:
    TH-AB - Technische Hochschule Aschaffenburg, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Hochschule Augsburg, Bibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Bayreuth
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    Standort:
    Hochschule Coburg, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Universitätsbibliothek Würzburg
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    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
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    ISBN: 3050044330; 9783050044330; 9783050087313; 9783050087320
    Weitere Identifier:
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl
    Schlagworte: Modalverb; Kindersprache; können <Wort>; Deutsch
    Umfang: 1 Online-Ressource
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    Studia grammatica, Bd. 67 Die vorliegende Studie befasst sich mit dem Erwerb der epistemischen Lesart des Modalverbs "können" in der Kindersprache. Seit jeher entzieht sich die Klasse der Modalverben – zu denen "können" zweifellos gehört – einer einfachen Beschreibung. Die deutschen Modalverben weisen eine besondere Flexion auf. Semantisch sind sie durchweg polyfunktional, da sie sowohl eine zirkumstantielle als auch eine epistemische (bzw. evidentielle) Bedeutung haben. Außerdem ist ihre Semantik nur schwer von der ihrer Systemkonkurrenten (Modaladjektive, Modaladverbien) abgrenzbar. Und zu guter Letzt kann das syntaktische Verhältnis zwischen Modalverb und regiertem Infinitiv recht unterschiedlich ausfallen. Darüber hinaus stellt der Erwerb epistemischer Lesarten für das Kind eine sehr hohe kognitive Anforderung im Hinblick auf die Bildung einer (subjektiven) Wahrscheinlichkeitstheorie dar. Es ist also wenig erstaunlich, dass die epistemische Lesart von "können" 6- bis 8-jährige Kinder noch vor größere Probleme stellt. Vor diesem Hintergrund unternimmt es der Verfasser in einer Reihe von methodisch wohlüberlegten und präzis durchgeführten Verstehensexperimenten, die linguistischen und die kognitiven Faktoren zu isolieren, welche die Erwerbsabfolge der Lesarten der Modalverben bestimmen, und ihre Erklärungskraft empirisch zu überprüfen
  14. Erfolgreiche Zweisprachigkeit? Bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund
    Autor*in: Tamer, Nurhan
    Erschienen: 2016
    Verlag:  GRIN Verlag, München

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783668202580
    Weitere Identifier:
    9783668202580
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage, digitale Originalausgabe
    Schlagworte: Zweisprachigkeit; Ausgangssprache; Kindersprache; Kind
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)LAN009000: LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General; erfolgreiche;zweisprachigkeit;kindern;jugendlichen;migrationshintergrund; (VLB-WN)9561: Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft
    Umfang: Online-Ressource, 47 Seiten
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig. - Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten
  15. Vom Gebrabbel zum Genitiv - Wie Kinder sprechen lernen
    Autor*in: Hauer, Natalie
    Erschienen: 2010
    Verlag:  GRIN Verlag, München

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783640523436
    Weitere Identifier:
    9783640523436
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage, digitale Originalausgabe
    Schlagworte: Kindersprache; Genitiv; Kind
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)FOR009000: FOREIGN LANGUAGE STUDY / German; Kinder;Fremdsprachen;Piaget;Babys;Spracherwerb;Spracherwerbstheorien;Biologie;Skinner;Chomsky;Psycholinguistik; (VLB-WN)9563: Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft
    Umfang: Online-Ressource, 24 Seiten
    Bemerkung(en):

    Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten
  16. Embedded V-To-C in Child Grammar: The Acquisition of Verb Placement in Swiss German
    Autor*in:
    Erschienen: 2001
    Verlag:  Springer Netherlands, Dordrecht

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9789401007986
    Weitere Identifier:
    9789401007986
    Schlagworte: Schweizerdeutsch; Kindersprache; Wortstellung; Verb
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig
  17. Die Lautgesetze der Kindersprache
    Autor*in: Stubbemann, Dieter
    Erschienen: 2014
    Verlag:  GRIN Verlag GmbH, München

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783656712282
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Lautgesetz; Vokal; Kindersprache; Konsonant; Opposition <Linguistik>
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)LAN009000; lautgesetze;kindersprache; (VLB-WN)1561
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig. - Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten
  18. Wie das Kind sprechen lernt. Die Rolle der Sprache bei der gemeinsamen Formbildung
    Autor*in: Hafner, Jakob-Benjamin
    Erschienen: 2014
    Verlag:  GRIN Verlag GmbH, München

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783656702696
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Kindersprache; Spiel; Interaktionsspiel
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)LIT004170; kind;sprechen;sprache;fortbildung;eltern;psycholinguistik;psycho;linguistik;psychologie;lernen;saeugling;baby;mutter;beziehung; (VLB-WN)1563
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig. - Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten
  19. Anglizismen in der deutschen Sprache
    Welche Auswirkungen hat der häufige Gebrauch von Anglizismen in der Produktwerbung für Kosmetika in der deutschen Sprache auf unser Denken und unsere Wahrnehmung?
    Autor*in: Winkelmann, Sarah
    Erschienen: 2013
    Verlag:  GRIN Verlag GmbH, München

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783656503774
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Sprachunterricht; Deutschunterricht; Anglizismus; Werbung; Wahrnehmung; Kosmetikum; Werbeslogan; Internationalismus <Linguistik>; Verwendung; Englisch; Sprache des Denkens; Sprache; Kindersprache
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)FOR009000; anglizismen;sprachwissenschaft;denken;wahrnehmung;kosmetik; (VLB-WN)1851
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig. - Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten
  20. Wie lernen Kinder sprechen?
    Ein Überblick über die Entwicklung phonetisch-phonlogischer, morphologisch-syntaktischer und semantisch-lexikalischer Strukturen
    Autor*in: Sellhoff, Claudia
    Erschienen: 2005
    Verlag:  GRIN Verlag, München

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783638402682
    Weitere Identifier:
    9783638402682
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage, digitale Originalausgabe
    Schlagworte: Kindersprache; Artikulationsstelle; Reibelaut; Velarisierung
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)LIT004170: LITERARY CRITICISM / European / German; Kinder;Angewandte;Sprachwissenschaft; (VLB-WN)9563: Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft
    Umfang: Online-Ressource, 16 Seiten
    Bemerkung(en):

    Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten
  21. Spracherwerb
    Grundzüge der Sprachentwicklung des Kindes
    Autor*in: Ramge, Hans
    Erschienen: 2017
    Verlag:  De Gruyter, Berlin/Boston ; De Gruyter Mouton

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783111634104; 3111634108
    Weitere Identifier:
    9783111634104
    DDC Klassifikation: Sprache (400); Englisch, Altenglisch (420); Germanische Sprachen; Deutsch (430); Andere germanische Sprachen (439); Romanische Sprachen; Französisch (440); Italienisch, Rumänisch, Rätoromanisch (450); Spanisch, Portugiesisch (460); Italische Sprachen; Latein (470); Hellenische Sprachen; klassisches Griechisch (480); Andere Sprachen (490); Literatur und Rhetorik (800); Amerikanische Literatur in in Englisch (810); Englische, altenglische Literaturen (820); Literaturen germanischer Sprachen; Deutsche Literatur (830); Andere germanische Literaturen (839); Literaturen romanischer Sprachen; Französische Literatur (840); Italienische, rumänische, rätoromanische Literaturen (850); Spanische, portugiesische Literaturen (860); Italische Literaturen; Lateinische Literatur (870); Hellenische Literaturen; Klassische griechische Literatur (880); Literaturen anderer Sprachen (890)
    Auflage/Ausgabe: 2., überarb. Auflage Reprint 2017
    Schriftenreihe: Germanistische Arbeitshefte ; 14
    Schlagworte: Spracherwerb; Entwicklungspsycholinguistik; Kindersprache; Sprachpsychologie; Sprachentwicklung; Spracherwerb; Äußerung; Spracherwerb; Entwicklungspsychologie; Kindersprache; Psycholinguistik
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)LAN009000; (BIC subject category)CF: linguistics; Kind; Spracherwerb; (Product Discount Code)SDI: Standard Discount; (VLB-WN)9561
    Umfang: Online-Ressource, 120 Seiten, X, 110 S.
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig
  22. The Child’s Conception of Language
    Autor*in:
    Erschienen: 1978
    Verlag:  Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg

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  23. Voice, Speech, and Language in the Child: Development and Disorder
    Autor*in: Martin, John A. M.
    Erschienen: 1981
    Verlag:  Springer Vienna, Vienna

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  24. Modalverben in der Kindersprache
    Kognitive und linguistische Voraussetzungen für den Erwerb von epistemischem "können"
    Autor*in: Doitchinov, Serge
    Erschienen: 2007
    Verlag:  De Gruyter, Berlin/Boston

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    Quelle: DNB Sachgruppe Deutsche Sprache und Literatur
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783050087313; 3050087315
    Weitere Identifier:
    9783050087313
    Schriftenreihe: Studia grammatica
    Schlagworte: Deutsch; Kindersprache; Modalverb; können <Wort>
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)LAN009000; EBK: eBook; (VLB-WN)9560
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig
  25. Textkorpora 2
    Kindersprache. Texte italienischer und türkischer Kinder zum ungesteuerten Zweitspracherwerb. Mit Vergleichstexten deutscher Kinder
    Autor*in:
    Erschienen: 2017
    Verlag:  De Gruyter, Berlin/Boston

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