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1. Textproduktion von schwach schreibenden Jugendlichen. Eine empirische Studie zum Schreibprozess im Kontext des persuasiven Argumentierens

   Autor*in: Lindauer, Nadja

   Erschienen: 2021

   • Bibliographische Angaben
   • Zugang

   Volltext:	https://d-nb.info/1238338062/34
   Zitierfähiger Link:	https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-228068

   Export in Literaturverwaltung

   Quelle:	BASE Fachausschnitt Germanistik
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Unbestimmt
   Format:	Online
   DDC Klassifikation:	Germanische Sprachen; Deutsch (430)
   Schlagworte:	Textproduktion; Schreiben; Prozess; Qualität; Text; Bewertung; Schreibfertigkeit; Jugendlicher; Förderung; Schreib- und Lesefähigkeit; Schreibkompetenz; Argumentation; Persuasion; Schülertext; Lehrerkommentar; Schüler; Sekundarstufe I; Schreibunterricht; Schreibforschung; Methode; Aufgabenstellung; Fragebogenerhebung; Empirische Untersuchung; Schweiz; Quality; Assessment; Judgement; Judgment; Writing skill; Adolescent; Literacy; Writing ability; Teacher response; Pupil; Pupils; Lower level secondary education; Lower secondary; Lower secondary education; Secondary education lower level; Writing instruction; Writing Teaching; Writing research; Method; Task definition; Task setting; Questionnaire survey; Empirical study; Switzerland; Linguistic input; Dysorthography; Texte; Texte schreiben; Schreibprozess; persuasives Argumentieren; Schreibstrategien; Schreibfähigkeit; Jugendliche; Schriftschwäche; schwache Schreiber; schwache Schreiberinnen; Schulpädagogik; Sprachdidaktik; Erziehungswissenschaft
   Lizenz:	kostenfrei