Direkt zur Hauptnavigation springen Direkt zum Inhalt springen
Letzte Suchanfragen

Ergebnisse für *

Es wurden 3 Ergebnisse gefunden.

Zeige Ergebnisse 1 bis 3 von 3.

Sortieren

  1. Corpus · Culture · Discourse
    Autor*in: Sanderson, Tamsin
    Erschienen: 2008
    Verlag:  Narr Verlag, Tübingen

    Corpus, Culture and Discourse examines the ways in which people from different cultures, writing in different Languages and disciplines, use Language in an academic context. The study rests upon an approximately 1 million word parallel corpus of... mehr

    Zugang:
    Verlag (Lizenzpflichtig)

    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
    Signatur:
    eBook Scholars EBS
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

     

    Corpus, Culture and Discourse examines the ways in which people from different cultures, writing in different Languages and disciplines, use Language in an academic context. The study rests upon an approximately 1 million word parallel corpus of research articles from five humanities disciplines, written by scholars from Great Britain, the United States and Germany.The innovative methodology combines quantitative corpus and statistical analyses with detailed qualitative analysis of the texts. The study demonstrates that the synthesis of discourse analysis with corpus linguistics - two traditionally-opposed approaches to the study of Language - is both practicable and rewarding, and can provide a powerful tool for investigating linguistic behaviour. The study analyses academic discourse with respect to its social, cultural, institutional and disciplinary context. It sheds new light on the myriad ways in which academics use their native Language in research articles to construct and express social identity, interact with their readers and the wider academic community, and manage textual interaction through metadiscourse. The results show that there are empirically verifiable, statistically significant differences across cultures, Languages and disciplines in the management of social interaction in academic writing. Interestingly, it emerges that author age, status and gender also exercise a significant influence on specific aspects of Language use.

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783823374268
    RVK Klassifikation: ET 550 ; ES 900
    Schriftenreihe: Language in Performance (LIP) ; 39
    Schlagworte: Sprachwissenschaft; intercultural communication; language in performanc; linguistic
    Umfang: Online Ressource
  2. Corpus, culture, discourse
    Autor*in: Sanderson, Tamsin
    Erschienen: 2008
    Verlag:  Gunter Narr Verlag, Tübingen

    Corpus, Culture and Discourse is a groundbreaking new study of academic discourse across cultures, languages and disciplines that will be of interest to researchers and practitioners in language for specific purposes, corpus linguistics and... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Ernst-Abbe-Hochschule Jena, Wissenschaftliche Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)

    Standort:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signatur:
    eBook Narr
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

     

    Corpus, Culture and Discourse is a groundbreaking new study of academic discourse across cultures, languages and disciplines that will be of interest to researchers and practitioners in language for specific purposes, corpus linguistics and intercultural communication/pragmatics. Based on a large-scale parallel corpus, the study examines social interaction, identity construction and metadiscourse in English- and Germanlanguage research articles across five disciplines. The innovative combination of quantitative corpus and statistical analyses with detailed qualitative analysis delivers some surprising and interesting results.

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783823374268
    Weitere Identifier:
    9783823374268
    RVK Klassifikation: ES 900 ; ET 550
    Schriftenreihe: Language in performance ; 39
    Language in Performance (LIP) ; 39
    Schlagworte: linguistic; intercultural communication; language in performance
    Umfang: 1 Online-Ressource (351 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Dissertation erschienen unter dem Titel: Writing science in English and German: a corpus-based study of academic discourse

    Dissertation, Universität Freiburg, 2006
  3. Untersuchungen zur Didaktik des Gebrauchs des es-Korrelates im Deutschen
    Autor*in: Yang, Yunshuo
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Philipps-Universität Marburg

    Diese Arbeit befasst sich mit den Auftretensbedingungen des Pronomens „es“, das im Deutschen als Korrelat (Platzhalter) zu Subjekt- und Akkusativobjektsätzen gebraucht wird. Für die aktive Kompetenz stellt das „es“-Korrelate in der DaF-Didaktik eine... mehr

     

    Diese Arbeit befasst sich mit den Auftretensbedingungen des Pronomens „es“, das im Deutschen als Korrelat (Platzhalter) zu Subjekt- und Akkusativobjektsätzen gebraucht wird. Für die aktive Kompetenz stellt das „es“-Korrelate in der DaF-Didaktik eine ausgesprochene Lernschwierigkeit dar, weil man eine Reihe linguistischer Faktoren mit einbeziehen muss, um festzustellen, ob ein „es“ als Korrelat im Matrixsatz auftreten muss, kann oder nicht darf. Wirft man einen Blick auf die vorhandenen Lernerkorpora, wird deutlich, dass die Probanden, selbst wenn sie seit einigen Jahren Deutsch lernen und daher als Fortgeschrittene gelten, beim Schreiben Korrelatfehler aller Art machen. Ziel der Arbeit ist es, ein Unterrichtskonzept in Bezug auf die „es“-Problematik zu erstellen, das im DaF-Unterricht für fortgeschrittene Lerner mit wenig linguistischem Vorwissen einsetzbar ist. Damit das Unterrichtskonzept über ein solides theoretisches Fundament verfügen kann, werden zunächst die Auftretensbedingungen von „es“ anhand einer korpuslinguistischen Untersuchung ermittelt. Des Weiteren wird eine Fehleranalyse aus Texten von fortgeschrittenen chinesischen DaF-Lernern vorgenommen, um herauszufinden, welche prädikativen Ausdrücke den Lernern wegen des „es“-Korrelates am meisten Schwierigkeiten bereiten und mit welchen die Lerner i. d. R. gut umgehen können. Ferner werden drei einschlägige Grammatiken in Bezug auf die „es“-Problematik kritisch betrachtet. Daran schließt das didaktische Konzept an, mit dem die Hoffnung verbunden ist, dass die DaF-Lerner mit nur geringem Zeitaufwand einen Überblick über diese Problematik erhalten und das „es“-Korrelat bei der schriftlichen Sprachproduktion richtig gebrauchen können.

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format