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Zeit-Spiegel
Kinder- und Jugendliteratur der Jahre 1925 bis1945 -
Positionen der Deutschdidaktik
Theorie und Empirie -
Denkrahmen der Deutschdidaktik
die Identität der Disziplin in der Diskussion -
Könnerschaft und Kompetenz im Lesen und in der Leseausbildung
eine theoretische und empirische Annäherung an einen deutschdidaktischen Begriff von Können -
Könnerschaft und Kompetenz im Lesen und in der Leseausbildung
[Hauptbd.] -
Könnerschaft und Kompetenz im Lesen und in der Leseausbildung
Dokumentation der Transkriptionen -
Zeit-Spiegel
Kinder- und Jugendliteratur der Jahre 1925 bis1945 -
Aufgaben- und Lernkultur im Deutschunterricht
theoretische Anfragen und empirische Ergebnisse der Deutschdidaktik -
Könnerschaft und Kompetenz im Lesen und in der Leseausbildung
Dokumentation der Transkriptionen -
Könnerschaft und Kompetenz im Lesen und in der Leseausbildung
[Hauptbd.] -
Kommunikation und Interaktion im Unterricht
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Unter dem roten Wunderschirm
Lesarten klassischer Kinder- und Jugendliteratur -
Akademisches Schreiben – lehren und lernen
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Positionen der Deutschdidaktik
Theorie und Empirie -
Zeit-Spiegel
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Könnerschaft und Kompetenz im Lesen und in der Leseausbildung
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Schreiben im Übergang von Bildungsinstitutionen
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eine empirische Studie zum immersiven Erleben -
Aufgaben- und Lernkultur im Deutschunterricht
theoretische Anfragen und empirische Ergebnisse der Deutschdidaktik -
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Theorie und Empirie -
Akademisches Schreiben – lehren und lernen
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Zeit|Spiegel
Kinder- und Jugendliteratur der Jahre 1925 bis 1945 -
Akademisches Schreiben – Lehren und Lernen