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"Man versteht die unverständliche Welt am besten mit einer unverständlich guten Literatur"
ein Gespräch mit Joseph Zoderer -
Volkssprache und Sprachnation
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Warum nicht zehn Werke für alle verbindlich?
Bildungspolitische Erinnerungen an Hessens Weg aus verordneten Geschichtsbildern -
Leo Weisgerbers Sprachdenken
kein Denken im Geist oder Buchstaben Humboldts -
Wilhelm von Humboldt: Sprache heftet, leitet und bildet
vom "conventionellen Gebrauch der Sprache", von Nationen und von Frauen und Männern -
Germanistikstudium als Deutschlehrerausbildung in der Kritik
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Ammon, Ulrich: Die deutsche Sprache in Deutschland, Österreich und der Schweiz [Rezension]
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Das Wissen der Deutschlehrer, das Wissen der Deutschdidaktiker und das Wissen der Bildungspolitiker
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Deutschdidaktik - aus dem nationalen Rahmen gefallen?
die vielen Nationen und der eine Friede -
In das Fach hinein - über das Fach hinaus
Deutschunterricht; seine Grenzen und sein Umfeld -
Literaturdidaktik
Ankunft im Demokratischen? -
Köster, Juliane: Konstruktion und Hellsicht [Rezension]
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"Die Ereignisse der Geschichte liegen nicht offen da, daß man sie rein abzulesen vermöchte"
literarisch-ästhetische Bildung in politischen und lebensgeschichtlichen Kontexten -
Jacob Grimm und die sprachdidaktischen Häresien
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Wilhelm von Humboldt: Sprache heftet, leitet und bildet
vom "conventionellen Gebrauch der Sprache", von Nationen und von Frauen und Männern -
Warum über Sprache metaphorisch reden?
zum wissenschaftstheoretischen Status eines Metaphernfeldes in der Kawi-Einleitung